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1、认识图形教学设计卫滨区姜庄街小学 李 松 教学内容：义务教育课程标准实验教材一年级上册第3435页。教学目标：1、知识与技能方面，利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆形,感知其特点，正确辨认几种图形。2、数学思考方面，让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。3、在解决问题方面，通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。4、情感态度方面，通过设计拼组图形的动手操作活动，使学生积极参与，对图形产生好奇心，在活动中获得成功的体验。教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认几种
2、图形。教学难点：体会“面在体上”。教学准备：1、教具：长方体、正方体、圆柱体、三角柱的教具、教学课件；2、学具：长方体、正方体的、圆柱体、三角柱的学具等。教学过程：一、创设问题情境，引入新课1、创设问题情境同学们，今天我给大家带来一个新朋友，想认识一下吗？课件出示:小朋友们大家好，我是蓝精灵。今天，我给大家带来了几位老朋友，一起去看看吧。蓝精灵和同学们一起上课，大家喜欢吗？你们认识它带来的这几位老朋友吗？（随着学生的回答出现几种物体的名字：长方体、正方体、圆柱体。）同学们，其实在我们的课桌上就有这些形状的物体。请拿出你最喜欢的一个物体，拿到了吗？动手摸摸它的表面，你有什么感觉？谁来给大家说说你
3、有什么感觉。想说的就站起来说。（学生的感觉是多方面的，但是落脚在表面是“平平的”。）2、揭示课题对，小朋友通过摸一摸，发现这些物体有的面是平的，有的面是弯弯的，也就是曲的。这节课我们一起来研究平平的面，也就是“平面图形”。板书：认识图形二、引导探究、理解“面从体出”1、观察发现感知“面在体上”。哪位小朋友知道长方体的面是什么图形?对，我们可以从长方体的一个面上找到长方形。(从长方体的一个面上拿下一个长方形纸片，贴在黑板上，并板书：长方形)请同学们从桌面上找一个长方体。(学生动手找)请把你找到的长方体举起来给大家看看。 你能从自己手中的长方体上找到长方形吗？找找看。学生认真地从自己手中物体的面上
4、找长方形。谁找到了?（学生汇报时不但要说出在哪找到的，还要摸给大家看）下面请小朋友仔细看一看，摸一摸你找到的长方形。大家真能干，都能从长方体的面上摸到长方形，那么你们能不能从其他物体的面上找到其它的图形呢?大家找找看，并把你找到的图形和同组的小朋友说一说。（学生活动）谁来告诉大家你找到了什么图形?根据学生的汇报教师在黑板上贴出正方形、三角形、圆形纸片，并相应板书出：正方形、三角形、圆。(指着贴出的图形)这些都是小朋友找到的图形，认识它们吗?请小朋友仔细观察，今天我们认识的图形和过去认识的物体有什么不同?小结：大家都很了不起，今天我们认识的图形都是平平的，它们都是物体的一个面。2、自主探索，合作
5、学习。（1）启发“再创造”。刚才同学们通过观察发现了这些图形的家都安在立体图形上，你能想办法让他们从立体图形上搬出来，放在纸上吗？学生独立思考，想出办法。指名回答。（2）动手操作。学生分小组利用手中的立体图形学具，沿着表面的边缘画出图形，比一比，哪组合作得好。（3）分一分。画完的小朋友可以贴到黑板上，不过，在贴之前要先想一想，你画的是哪种形状的图形，就把它贴在对应的图形的下面（学生贴图形并评价）（4）他们都是我们今天才认识的平面图形，请小朋友们给这四个新朋友打打招呼,记一记它们四个长什么样的，给你的同桌说一说，比一比。（指个别学生回答）三、联系生活，深入理解，体会“面在体上”1、平面图形在生活
6、中的用处可多了，你能在我们的身边找找哪些物体的面上有这些平面图形吗？（长方形、正方形、三角形，教师用手势指着黑板上的平面图形提示）（学生思考，指生汇报）2、课件演示：看着同学们说的这么好，蓝精灵也想和大家比一比，我们一起看看它在自己的身边找到了哪些平面图形？（各种实物出现在大屏幕上）你能说说蓝精灵在哪些物体的面上找到了什么平面图形吗？四、游戏激趣，巩固新知1、找朋友（课件出示平面图形与实物，指名学生操作，将实物与平面图形用线连起来。）2、下面这些平面图形哪些是长方形，哪些是正方形，哪些是圆，那些是三角形。（课件展示各种平面图形让学生来认一认，指名学生操作，给图形涂上自己喜欢的颜色。）3、猜图形教师用卡纸遮住长方形、正方形和直角三角形，只露出一小部分让学生来猜。同学们想的很好，都是经过认真思考的，但是，我们在解决问题的时候，不仅要认真思考而且还要注意全面地看问题。4、课件配着音乐出现各种图形组合成的美丽的图画。你能说说它是由那些平面图形组合成的吗？（指个别学生汇报）你想用这些漂亮的平面图形拼出一幅美丽的图画吗？小组合作进行吧。并且说说你们都用了那些平面图形。五、联系生活，触类旁通。平面图形在我们的生活中随处可见，学习了今天的知识以后，老师希望小朋友们以后仔细地观察，将你看到的告诉爸爸妈妈，好吗？下课。
