《创造能力的培养》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创造能力的培养（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、创造能力的培养-习题与答案创造力的培养习题1、判断题：“创新是指那些本质新颖并具独特性的创造，创新不 需要考虑环境因素。” （X）2、多选题：专业才能是指那些方面的才能？（A、C、D）A. 技术性B. 理论上C. 智力上D程序性3、多选题：会引发创造力的动机包括：（A、B、C、D）A. 奖励B. 兴趣C. 激情D提升4、多选题：创造力的要素之一是专业才能，专业才能是指：（ AC、E）A. 智力上的才能B. 个人魅力C. 技术性的才能D权利大小E.程序性的才能5、多选题：以下哪些行为有助于创造力的培养：（A、C）A. 管理者采取奖励的措施B. 尽量让员工独立思考、独立发挥C. 经常组织员工开展小
2、组讨论D. 多和专业人士接触6、多选题：创造力的三个要素是什么？（A、C、E）A. 创造性思维B. 聪明程度C. 动机D. 需求E. 专业才能F学历7、多选题：对于创造性思维描述正确的是：（A、B、C、D）A. 创造性思维决定人们处理问题时候的灵活性和想象力。B. 创造性思维与一个人的个性和工作风格有关。C. 如果一个人的个性是与别人意见相左才感觉舒服，那么他往往 会更有创造力。D. 如果一个人工作风格是那种只为了寻求解决方案锲而不舍、越 挫越勇的类型，那通常没有什么创造能力。8判断题：创造力是无法控制的，这种说法是否正确？（X）9、单选题：创新个体所具备的特征中不包括：（C ）A. 创新个体
3、都是很敏感好奇的B. 创新个体都是敢于冒险的C. 创新个体都是疯狂不理智的D创新个体的判断能力很高10、单选题：创造力往往会体现在那种人身上？（B ）A少年B. 成年人C. 老年人D. 专业人士11、多选题：创造能力是以什么为基础的？（A、C、D）A. 个人的思维方法B. 个人的年龄大小C. 个人的能力D. 个人思维过程E. 个人的聪明程度12、创造性思维与什么有关？（A、B）A. 个性B工作风格C.工作习惯D年龄13、多选题：创造性想象有哪些模式？（B、C）A. 被动性B注动性C.接受性D延续性14、单选题：对于想象力的理解正确的是：（B）A. 只有脱离课本和实践才能创造出新事物B. 想象力
4、就是要把事情提前想出来C. 想象力都是积极主动的Dj象力是无法控制的15、判断题：“游戏可以培养创造力。”这种说法正确吗？（V）16、多选题：对于拓宽思路的描述正确的是：（A、B、C）A. 主意越多思路越广B. 最初的想法比不上后来的C. 成功的创造性思维有赖于持续不断地思考D. 要拓宽思路就要先刷新大脑17、多选题：逼真的想象包括的形式有：（A、C、D）A. 思辨想象B. 创造想象C. 再造想象D结构显形D）18、多选题：想象按其价值的不同，可以分为哪三类？（ A、B、A. 荒诞的想象B. 逼真的想象C. 再造想象D. 富有创造性的想象E. 偏见的想象19、多选题：以下哪些是图像形成法的练习
5、步骤。（ A、B、C、D）A. 练习如何在脑中产生图像及影像B. 运用肢体语言与你目前所需求学习的科目结合想象C. 训练自己图与图之间的联结D训练自己的记忆残像20、单选题：以下哪个不是锻炼创造新思维的策略？（A ）A. 分散思维B不落俗套C.综合考虑D情景假设21、单选题：让形象或者印象来到我们的脑海，不去选择其中的 细节，这种属于什么创造性模式？（C ）A. 被动性B注动性C.接受性D延续性22、单选题：有一个古老的故事：在去亚洲的路上，一位学者拜 访了一位智者，这位智者问他想知道什么，他说他想知道怎么样才能获得智慧。智者点点头， 举起茶壶，将水倒在客人的茶杯里，小茶杯的水很快就溢了出来，
6、可 是主人没有停下来，一直将茶壶倒干了。这个故事的寓意是什么？（A）A. 在你想学到更多的知识之前，必须忘掉旧的知识，为新的想法留下空间。B. 在你想学到更多的知识之前，必须要拓宽思路。C. 在你想学到更多的知识之前，必须要培养感情。D. 在你想学到更多的知识之前，必须要锻炼创造能力。23、多选题：对于富于创造性的想象，以下说法正确的是：（ C 、D）A. 所有的想象都是富于创造力的B. 这种想象是一种消极、被动的构建C. 把创造性的期望和憧憬变成现实D被用于改变、改造已知的事物、现象24、多选题：以下哪些是锻炼创造性的步骤。（A、B、C、D ）A. 创造一个清晰的念头或图像B. 经常全神贯注
7、的想象它C. 给它积极的能量D确定目标25、单选题：1914年，德国青年气象学家魏格纳创立了举世闻名 的“大陆漂移说”。这一学说的确立就是运用了哪种推理与类比技术？（B）A. 跳跃想象B. 推理想象C. 形象类比D. 仿生类比26、多选题：以下哪些做法可以帮助我们培养感情？（ A、B、C D）A. 尊重自己的热情B. 分享自己的新奇经验C. 分享心中世界D找到伙伴帮助自我启发27、单选题：伽利略双球实验运用的是哪一种类比和推理的技术？ （B）A. 跳跃想象B. 假想实验C. 仿生类比D形象类比28、单选题：如果对手是个资源有限的小公司，那么防御者可以采取什么策略来战胜技术挑战者？（B ）A.
8、蛙跳战略B. 买下进攻者29、多选题：企业创新来源有那四个渠道？（A、B、C、D ）A新知识B. 采纳客户创意C. 向领先使用者学习D移情设计E. 假想实验F寻找缺点30、多选题：关于 S 形曲线给我们带来的启示，以下表述正确的 是：（C、D）A. 我们将与已有技术有关的公司描述为“攻击者”，而将新技术 的鼓吹者称为“防御者”。B. 坚持现有的技术，并努力使之更加完善或者使之有益于更多的 消费者，是最有前途的方式。C防御者可以选用蛙跳策略和买下进攻者策略战胜技术挑战者D. 坚持现有业务，并着手投资一项新技术以减轻将来的损失是最 有前途的方式。31、判断题：生产平台，就是组成一个通用结构的一套子
9、系统和 界面，很多不同的产品可以在其中进行有效的开发和生产，这种说法是否正确？（V）32、多选题：一个粗略的商业评估须要考虑的问题有：（ B、C、 D）A. 这一创意是否具有真正的价值？B. 这一创意与公司的战略发展相吻合吗？C. 公司是否有实现这一创意的技术能力？D公司是否有使这一创意获得成功的商业能力？33、多选题：关于创意漏斗的描述正确的是：（A、B、D）A. 公司必须尽量迅速地否决掉没有前景的创意。B. 快速筛选的价值在于，可以将更多的资源用到少数真正有价值 的创意上面。C. 漏斗有个很宽的入口，大量经过严格筛选的创意从这个入口处 大量涌入。D. 随着漏斗变得越来越窄，留在漏斗里的标准
10、也变得越来越严格。34、多选题：我们用“阶段 关卡体系”来筛选创意，以下明B种说法是正确的？（A、B、C、D）A. 阶段-关卡体系是一系列交互式的开发阶段和评估关卡B. 阶段-关卡体系的核心在于控制第一道关卡的决策团队C. 阶段即开发工作进行的阶段D. 关卡是一种坚持方式35、多选题：买主效用图将帮助创新者考虑哪两件事情？（A、B ）A. 效用传递给客户的方法B. “客户体验周期”的不同阶段C. 效用传递给客户的时间D面对什么样的客户36、多选题：对于新知识的理解正确的是：（A、B、C）A. 大量的创新都来源于新知识B. 电脑就是多种领域的新知识的产物C. 新知识带来创新回报是丰厚的37、多选
11、题：防御者可以用什么策略战胜技术挑战者（A、B）A. 蛙跳策略B. 买下进攻者C. 与进攻者合作38、单选题：通用汽车和福特汽车长时间统治着美国的汽车市场。 当更小巧、更节省汽油的轿车在 20 世纪 70 年代大行其道的时候，市场的领导权转而落到了国外制造商手中。这个案例给我们带来的启示是：（ C）A. 组织内部的文化氛围不欢迎新技术B. 现有客户可能会迫使公司停留在就有业务中C. 上一代的领导者几乎不可能是下一代技术的领导者D公司不具备开发新技术的能力39、单选题：摩托罗拉公司曾经有过一个创意，即通过使用人造 卫星群为地球上任意一个地方的移动电话用户提供服务 “铱星计划”。这个案例告诉了我们：（ C）A. 了不起的创意总会带来成功B. 好的创意不一定都会一好的商业机会C. 个好的创意只要实施成功就会带来利润D. 一好的创意会给企业提供大好机遇40、多选题：关于S型曲线概念的描述正确的是：（A、C ）A. 横轴反映的是技术创新展现的过程B. 横轴显示的是产品的性能或者成本竞争力的某种特点C. 已有技术的性能随着时间的推移而不断改进D. 新出现的竞争性技术虽然还不成熟，技术成熟的公司会认为它 将会构成真正的威胁。41、判断题：“创意漏斗的关键在于内部如何进行创意的筛选。 这句话正确吗？（V）
