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1、小班音乐公开课教案及教学反思小动物在哪里活动目标： 1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点,以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱；活动准备: 头饰（母鸡、小鸡、猫、狗各一) 乐器:小铃幼儿人手各一,小锣、响板、铃鼓各一个活动过程： 一、感受乐曲,理解对唱式乐句结构1、小锣和小铃互相问好 今天,我们班来了许多乐器朋友,在你的小椅子下面,把它请出来,告诉我它是谁 小铃是你们的乐器,那我的乐器是谁(小锣） 来,让我的小锣向你的小铃问好吧 师：小 铃 小 铃|你 好 -| 幼:小 锣 小 锣|你 - 好 - 、小锣和小铃随乐互相问好(过程同上） 3、响板和
2、小铃随乐互相问好 4、铃鼓和小铃随乐互相问好 二、欣赏舞蹈,理解对唱式歌曲的主要内容 就在我们敲得叮叮铛铛的时候,有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门,看着看着就忘记了时间,这可急坏了它们的妈妈,让我们看看是哪个小调皮 1、说唱中,老师表演幼儿欣赏 、提问帮助幼儿理解舞蹈内容 (1)刚才,是谁出来找宝宝的鸡妈妈 (2)鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的教案网小鸡小鸡在哪里 （3）宝宝是怎么回答的叽叽叽叽|在这里- 3、音乐中,老师第二次表演,幼儿欣赏三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱 1、小鸡在哪里 2、小狗在哪里 3、小猫在哪里 四、小猫坐火车去玩耍幼儿随音乐离开活动室活动反思: 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了times;mes；在什么的上面(下面)句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。1
