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1、Module3 Unit8 Happy birthday教学设计一、教案背景1、面向学生： 小学2、学科：英语3、课时：1课时二、教学课题Module3 Unit8 Happy birthday三、教材分析本节课是第三模块Happy birthday的第一节新课。主要情景为“过生日，送礼物”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇和句型，并接触一些在本单元不要求掌握的句式。本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的Heres your句型也是本课学习的重点和难点。要求学生通过本课的学习，能够在真实情景中运用所学单词
2、cake,card, noodle，birthday，dear,for,how,old,to.及句型Heres a card for you.happy birthday.Make wish.等句子。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语。四、学情分析：本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将采用灵活多样的教学
3、方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境。充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种手段帮助学生记忆。同时课堂上，我还会使用TPR动作，让学生能够形象生动的学习，以便更好掌握英语知识。五、教学目标:1情感目标：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。2知识目标：学习单词：cake,card, noodle，birthday，cut,blow. 学习句子: Happy birthday. Heres a card for you3能力目标：能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。六、教学重点、难点教学重点：认读单词happy, birthday, heres
4、, cake, card, noodle，birthday，dear并学会Happy birthday.和Heres 教学难点：Heres .和Here are 七教学方法 情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法八、教学准备：准备本课时的蛋糕，礼物，卡片，并且创设情景，准备相应图片以及游戏奖励。九、教学过程 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings. 设计意图：以音乐开头，充分调动学生积极性，同时复习了本课课文中出现的数字。3. look and read通过图片呈现单词card，让学生跟读并拼读Show some word card abou
5、t cake,card, noodle，birthday4. T: I will ask some SS to read it .Who want have a try? （学生根据教师的指令认读单词。）5. Play a game: Guess: Which one is missing? (选择一些学生到黑板前面）6. 数字游戏：教师读出数字，学生读单词T：Number、number number 1 Ss：cake! 设计意图：利用这一形式，全体学生积极参与。同时自然地引出本科主题，创设情境。Step 2 新课呈现（Presentation）1. 教师继续刚才的引入，出示单词图片，并提问
6、。T：What is this？Its a cake 2. 提出问题生日为什么要出现面条（板书Why?）3. 今天班上有一个人过生日，我们等下来说说谁过生日。板书Happy birthday提示来了一只小鸟说：happy birthday。4. 出示PPT，Miss Fang:Happy birthday ,Alice!Heres a card for you.Lets guess! 班上有一个孩子过生日，我们来猜猜谁过生日！（教师放生日卡片在学生的课桌上就是今天的寿星。）T:Today is your birthday!(给两个学生带上生日皇冠） 2.教师出示准备的礼物，并说出Heres a
7、 card for you. 学习 heres .教师把礼物给过生日的学生，并引导学生用Thank you来表达感谢。学生分别送礼物给该生，在情景中练习新句子。出示两张卡片并引出Here are .设计意图：此情景真实，既锻炼了学生日常生活口语，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank you。3 T：How old are you? S: I am 9T:Look at the blackboard!(write ten numbers) How old is she?T:Are you happy?(提问过生日的学生）S：Yes，i am.4. 出示PPT，Miss Fang:Lets si
8、ng “Happy birthday” together.教师用电子琴弹奏生日歌，学生一起唱。5. 教师出示一个盒子提问：What is it? (Its a cake.)T:I cant open it! Who can help me?Lets cut the cake. Who can help me?(将蜡烛点燃，Lets blow!Make a wish!设计意图：让学生继续在真实情境中接受新知，并积极参与练习。由于Whats this?并不是本课重点需要掌握的知识，在情境中提出并让学生理解意义即可。Step 3 趣味操练（Practice）1. 学生拿出水彩笔为今天的寿星制作生日卡
9、片并在卡片上写上祝福语。利用：happy birthday，并写出送给谁的名字（选择一些的同学的卡片贴在黑板上）T：Which one do you like best? 设计意图：爱游戏是孩子们的天性，适当的奖励也会鼓励学生积极参与，让全体学生判断，保证全员参与。Step 4 归纳总结（Sum-up）Boys and girls, what have you learn today?引导学生说出所学知识单词：cake,card, noodle，birthday，cut,blow.句型：Happy birthday. Heres . Thank you!在总结阶段，我通过让学生自己说说收获的方
10、式让学生复习本课的单词和句型，最后一起分享蛋糕。Step 5 作业布置（Homework）1 Listen to the tape and practice the dialogue.(听录音，读对话。)2 Practice the happy birthday song,and sing to your parents and friends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)3 Make a birthday card,and send it to your friends in use the sentences that we have learned.(制作一张生日卡片送给过生日的朋友，并用上课堂上学的句型。) Module 3 Unit8 Happy birthday Happy birthday cake birthday card noodles (Ss birthday card) juice 十 板书设计
