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1、航天飞机说课稿及评课稿 【?航天飞机说课稿】各位老师上午好，今天我说课的题目为?航天飞机，下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书几个方面进行说课。一、说教材?航天飞机是苏教版第五册第六单元的一篇科学童话。文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的根本特点和相关知识。展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。通过学习这篇课文的学习，激发学生对于科学的兴趣，从而感受到科学的伟大与神奇，树立长大用科学为人类效劳的志向。?小学语文课程规范中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。为了实现新课程的要求，根据这篇科学童话的特点，我从三个维度设计了如下的教学目标：1.能正确
2、、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.了解航天飞机的外形、特点及本事，培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解航天飞机的外形、特点及本事。教学难点：明白每个人都有自己的长处。二、说教法和学法科学合理的教学办法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充沛发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。三、说教学过程1.
3、创设情境，导入新课教师谈话导入，教师在ppt上出示普通飞机(左)和航天飞机图(右)，提问：今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想认识他们吗左边的是.，右边的是.。导语以师生对话的方式展开，打消了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。2.落实根底，整体感知首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，示例。这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。接下来，教师请数位学生分段朗读课文，(或者是听范读)，教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句，理清文章脉络，教师根据学生板书文章脉络。3.研读赏析新课标中明确指出：“阅读是学生个性
4、化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以在教学中我让学生自己充沛的读，是学生在读中知，读中悟。学习课文第一自然段，我主要让学生抓住重点的词语，示例“一会儿“爬升“翻筋斗让学生感受到飞机的本事很大。再提问如果你是这架飞机，你心里感觉怎样呢学生会答复：开心、快乐、以为自己了不起从而引出：是啊，出示最后一句，再齐读这一段，注意读出飞机的开心和得意的。学习课文的第二、三自然段(1).这两段为本文的重点段落。第二，三自然段由学生自学，想想主要讲了谁，它有什么特点，你从哪些词语或是句子中感受到这里可以四人一小组为单位讨论。(2).教师提问：这两个自然段主要讲了谁(航天飞机)它长什么样子啊谁来告
5、诉大家(庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的尾机)通过“转眼间“无影无踪来体会航天飞机的速度之快。(板书：飞得快)通过与普通飞机比照来引出航天飞机飞得高。板书:飞得高。(3).师：普通飞机不仅飞得快，飞得高，而且他的本事还很大，你们发现了吗出示：航天飞机的本事可大了。航天飞机的本事，真了不起!我们一起来夸夸他。各种方式的读去感悟。(4).设疑：航天飞机有这么大的作用，是不是用不着飞机了呢(不是)飞机的作用是什么呢(载人、运货、抢险。)小结：是呀，每个人都有自己的长处。4.扩展延伸要求：1、根据课文，对航天飞机进行自我介绍。2、以飞机的身份介绍航天飞机。3、以对话的形式来介绍航天飞机。(可
6、以是飞机和智慧老人的对话，也可以是飞机和航天飞机的对话，还可以模仿课文?英英学古诗向家人介绍航天飞机。)选一个你喜欢的方式进行练习。说板书：板书是微型的教案。我的板书紧密结合教学内容，抓住重点词语，分明地表示了文章的思路，它体现了教师教、学生学的思路。大19、航天飞机飞得高飞得快本事大【?航天飞机评课稿】李老师执教的?航天飞机一课让我收获很大。尤其是关于“卫星这个词语的理解。李莉老师采用卫星自述的方式引导孩子们认识卫星，富有童趣，孩子们兴趣很浓。这种方式防止了科普知识的干燥与难懂。以后在教学中，我也要多动动脑，让干燥的知识变得有趣味。下面重点谈谈这节课给我留下的启示。一.生字指导能抓住重点。示
7、例：陶老师在书写“飞机这个词语时，强调了“飞这个字的第一笔为“横折斜钩，“机的最后一笔为“横折弯钩。这两笔形似但名称不同的笔画，学生容易混同。二.词语教学时，让学生说出自己是通过何种方式理解这个词语的，这种办法启发了其他的同学，以后他们也会学习用各种办法记住词语的。三.朗读教学时，让学生加上自己的动作，便于学生更好地理解课文。苏教版小学语文第五册?航天飞机一课介绍航天飞机的有关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的最新成果。李老师在小学语文教学中积极运用电教媒体的先进伎俩，取得了较好的教学效果。一、播放录像，导入情境中李老师在教?航天飞机一课时，我们一开始播放航天飞机在空中飞行的一幅动画，学生
8、一下子就被吸引住了，产生了浓厚的学习兴趣。随后适时听录音磁带的对航天飞机的介绍，将学生带入课文描写的情境之中。二、再现情境，弄懂关键词语文教学的重要目标是提高学生听、说、读、写的能力。这些最终要落实到教学的实践中。我们可以利用计算机提供丰盛的信息，对学生理解重点词很有帮忙。如理解?航天飞机第二自然段时，先让学生划出有关航天飞机重点句子读一读，再用多媒体演示航天飞机升空时的气势，看过之后让学生畅谈给人留下最深的印象是什么并让学生结合自己的感受说说什么是“一声吼叫、“庞然大物、“无影无踪。如果教师仅满足于字面的解释，学生往往就会感到印象不深，认识含糊。而当多媒体演示航天飞机的情景之时，特别是当航天飞机起飞的气势、飞行速度展现在学生面前时，教师只要稍加点拨，学生就会豁然开朗。三、比照想象，激发发科学热情在教“智慧两个字时，教师启发学生说识记办法后，自己边说口诀“天天求知，日日进步、“横山上边双丰登，人民心里乐悠悠，非常形象地指导了写字。
