《2023年电影老师好观后感7篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年电影老师好观后感7篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年电影老师好观后感7篇 一般大家观看完一场影片后，确定有不少感受，可以撰写一篇观后感，大家在写观后感的时候，可以结合自己的实际状况，下面是我为您共享的电影老师好观后感7篇，感谢您的参阅。 电影老师好观后感篇1 看完这部影片，或许真的跟年纪有关吧，止不住的泪水缺堤而出又一部泪点到处的宝莱坞电影嗝嗝老师让我老泪纵横。 ?嗝嗝老师带给我最揪心的地方，在于纳娜的病情。这是一种无法克服的顽疾，患者会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，惊慌时，症状会加重。而她“更幸运”的是遇到了一群成天打闹，没有老师受得了，对学习与人生完全放弃，来自贫民窟缺乏自信且被定性为“无可救药”的“学渣”们，她克服了遇到
2、的全部困难，最终胜利的带领他们逆袭。 或许因为从事教育员工作的原因，故事的发展不仅触动我的泪腺，还激起我内心的反思教育身边兄弟们的终极目的是什么?我们在不得不遵循既定的教学制度与规则的同时，会不会不自觉地离初衷的目标已经越走越远了。许多被认为没有成才的消防员会认为是出身的原因，家庭的背景，环境的因素，最终归结为命运使然。其实一名消防员的结果源于他的看法，一名消防员的看法源于他的言行举止，一名消防员的言行举止源于他的社交圈子，而他所遇到的每一个班长，领导，不管在哪一个阶段都对此产生无比巨大的影响。还记得我那时新兵直到其次年都是在班长、领导说教中度过，也让我养成了好习惯：“做为一名消防员，就要有消
3、防员的样子，在内在外都要一样端正看法”。 在看到奈娜在影片中表现之后，深有同感为人师表不是一个简洁的角色，他可以使你对自己与将来充溢自信和动力，也可以把你拖入消极气馁的深渊。干了消防这么多年，许多老挚友始终在坚持。每当大家一起谈论取得的成果，中间努力的时候大中队的人人都会埋怨很累，大家一起耐性做工作，最终看到成果后全都露出了满足的笑容。我忽然觉得他们背后万丈光线，这不正是我晚上看的嗝嗝老师的现实版么，只是他们没有身体方面的缺憾而已。 触动我最多的一幕还是贫民窟的孩子们在破烂的楼顶上聚会，四周也都是矮小破旧的小房子，稀疏地亮着昏黄的灯。当镜头拉远，河边的另一侧，那些学校里其他孩子们生活的地方，高
4、楼林立，灯火通明，俨然是另一个世界的样子。人们常说“生而同等”，但是根本就没有公允这件事。正如这么多年都在说寒门难出贵子，可是仍有那么多寒门投身消防的在试图打破固有阶层的界限，并且真的考了学。这样来说，这个世界还是公允的，至少它给了每个人奋斗的权利。更重要的是，在任何一个问题上，大多数的人都是比上不足比下有余的。 无法限制自己行为的嗝嗝老师成为了老师甚至是校长，贫民窟里出来的孩子有了风光的工作，变更了人生境遇。我们也没有任何理由去自怨自艾或者止步不前! 电影老师好观后感篇2 这部电影，从其内容的实质，反映的是一位妥瑞氏综合症病人从其童年到其青年的一段生活经验，但给人的启示却是极其深远并沉痛的。
5、电影它留给我们很多的想象空间，也给了观影者更多的启示。我们有理由信任，一个身负有残缺的弱者，如何成为强者，又带动偌大的弱势群体，成为各自生命的主宰者。给我的启发主要有以下几点： 首先，作为一名幼教工作者的角度，我们通过电影中主子公的人生历程，看到了一个从受教者到施教者，如何的角色转换。在角色转换的过程中，如何运用好以人为本、因人施教、不计得失、全心奉献的教学理念。在人生受到极大的挑战时，如何与命运抗争，与自己的合作伙伴，从对手到队友，从对抗到聚力，每一种的悲欢离合，其撕心裂肺的背后，总能让人感受到人性的魅力。我们作为一名幼教工作者，何尝不是每天都在为我们的幼儿做着无微不至的关爱行动。用我们加倍
6、的努力来换得孩子们的全面发展。嗝嗝老师的特别病因，虽然在生活、工作中又遇到各种挫折，但她却做到了对孩子们的全方面的交融，她让孩子们发自内心的跟着她的心一起跳动，这是何等的不简单。从另外一个角度来分析，我觉得，只要我们与孩子们的心都在一起了，信任就没有办不到的事情。人与人之间，要建立这样的信任，是何等的重要。 另外，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生卑视或偏见。往往这些小孩子须要我们教化工作者赐予更多的关切与照看。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教化的权利。我们在校内大家庭里
7、，每一个人都在感受到幼儿园老师带给他们的华蜜与欢乐，让每一位孩子都能成为校内的主子翁，赐予他们足够大的舞台，让他们插上漂亮的翅膀尽情翱翔。我们专心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美妙将来。 最终，作为一名幼教工作者，应当要放低自己的架子，俯下身子来教学。我们基层教学一线的老师，不能有高高在上的傲慢心情，不能目中无人，以上欺下。我们只有多与孩子们沟通，建立良好的家园关系，那么，我们的教学才是接地气的，才会有其鲜活的生命力。不懂得幼苗的特性的园丁，教不出优良的苗子。我们一切为了孩子，为了一切孩子的理念就会成为一句空话。给幼苗施怎样的肥，浇多少量的水，我们都要驾驭得当，不能盲目与冒进，否则
8、教学工作都会出笑话及洋相，产生适得其反的后果。所以，只有我们放下了自己在教学过程中的一些臭架子，坚固树立甘当孺子牛的精神，那么我们的教学事业才会蒸蒸日上，我们的家长才会放心和安心。 电影老师好观后感篇3 师者，传道受业解惑也！ 作为一个老师，深深地感受到了若想成为一名优秀的老师，任重而道远。 老师作为教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到素养教化能否正确顺当地实施。通过这次的影片，非常深刻的了解到称为一名老师，一名好老师，一名优秀的老师须要从以下几点动身： 首先，自身学问储备肯定要渊博，须要不断地学习。 当今社会不断的发展，
9、经济不断的增长、世界不断的改变。我不如若不加强自身的学生，很难做到不被社会所淘汰！我们须要树立正确的教化教学观。老师要不断提升自己的专业素养。树立先进的教学理念。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。丰富个人的学问储备，在课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深化。做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句闻名的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。 其次，要有一颗有爱的心，去包涵和关切、爱惜学生。 人非圣贤，孰能无过。何况是孩子？孩子的成长过程就是一个不断改正错误的过程。过而能改，善莫大焉。学
10、生长期生活在和谐、暖和、相互信任、相互赞许的氛围中，就能养成主动向上的健康心境，使学生的妊娠旅途充溢着掌声笑声。充溢着决心和信念。善与美是紧密相连的。“君子成人之美，不成人之恶”，作为一名老师，假如能时时以饱满的精神、观赏的眼光、激励的话语对待学生，必能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。让学生在学校里感受到人与人之间的真善美，常常体验被爱感、胜利感、骄傲感和开心感，从而形成开朗活泼、乐观向上的性格。 最终，因材施教，没有教不好的学生，只有不会教的老师。 这是教化者对学生的一种责任与信念，是教化者基于这种责任与信念对自己的严格要求。学生的发展具有个体性、差异性、发展性，作为一个老师应当擅长去
11、发觉学生的特长、闪光点。在今后我们的教化教学过程中，要面对各种各样的学生，“有多少个学生就有多少个独特的世界”，每个学生都具有自己的优势智力领域，有其独特的创建潜力，有自己的学习类型和方法，学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，确定了他们为人处事方法的不同，导致了他们的个体差异。我们要用发展的眼光去看待学生，正确的敬重每个学生的特点，正确对待差异，把差异当作一种资源开发。我国古代教化家、思想家孔子曾提出育人要“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，即主见因材施教，因人而异。 前路渐渐兮其修远兮，吾将上下而求索！ 电影老师好观后感篇4 电影嗝嗝老师讲解并描述的是一位患有图雷特氏综合征的女
12、主子公奈娜幻想就是成为一名老师，虽然拥有教化学和理学硕士双学位，但是病症使她频频碰壁。最终，母校向她抛来了橄榄枝，让她接手9f班。这个班里的学生都是贫民窟里是孩子，在学校非常调皮，常常戏弄老师，受到全校学生甚至老师的排斥。老师奈娜和她所教的班级里的孩子其实都是天生被有色目光看待的弱势群体，生活中遭受着种种不公允的对待，比起简洁的师生关系，他们更像是在相互取暖，相互照亮对方的人生轨迹。虽然学生们很淘气，奈娜老师却挖掘每个孩子身上的闪光点，还变更了传统的教学方式，运用寓教于乐的方式进行教学。 奈娜老师说过一句话：没有差学生，只有差老师。事实上，这些f班的学生虽然始终做恶作剧，奈娜老师从这些恶作剧里
13、看到了他们的安排和才智。在奈娜老师的教育下，这些学生渐渐变更了自己，在自己的努力下最终考试及格。 这个电影最打动我的有两点。首先是主子公奈娜，她身患疾病却拥有着做老师的幻想，并且对这份职业抱着极大的热忱和酷爱。成为老师后，对学生有着极大的耐性，理解并爱惜学生。敏捷地运用不同的教学方法来进行教学，发掘每个学生身上的闪光点。最重要的是，让这些来自贫民窟的孩子建立起自信念，对自己的人生重新燃起希望。就像奈娜小时候一样，那位校长给她的人生带来了新的希望，激励着她成长直到现在。 其次个就是f班的学生们。他们都是来自贫民窟的孩子，刚起先他们也是所谓的乖孩子，敬重老师，想要融入其他学生。可是，残酷的现实是，
14、受到老师和其他学生们的忽视和卑视，这使得他们的自尊心遭到了很大的打击。他们起先用淘气捣蛋来掩饰自己的失落，找寻在学校里的存在感。这一点不仅揭示了印度的社会问题，还让人们反思校内里的冷暴力问题。不过，在奈娜老师的引导下，这些孩子找寻到了适合自己的路。在影片最终，诬陷他们抄袭答案的9a班的一个学生和这些孩子构成了显明的对比。这不禁让人反思，教化的最终目的是否是让学生取得好成果？在我看来，肯定不是，好的老师对学生的影响是终生的，教育学生拥有一个良好的人格才是最基本的。 这部电影使我回想起我的小学、中学时期的老师们，多多少少在影片中能看到他们的影子。老师这个职业，尤其是低年级的老师，对孩子的影响是伴随
15、一生的，能遇到奈娜老师这样酷爱教化事业，对学生抱有毫无保留的爱的好的老师，是非常幸运的。所以，比起老师的专业技能，更重要的是他们有魅力的人格。因为老师面对的是一个个活生生的人，是有血有肉、有内心世界、灵魂独立的孩子们。我们的教化关乎民族的将来，关乎国家的发展，这须要我们以“爱”为师，接纳与善待每一个孩子。 电影老师好观后感篇5 “人生就是一次次华蜜的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在美妙的时间里遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才拥有了这段美妙的时间”，一只彩色的蝴蝶闯进我的视野，拉开电影的序幕。 一个发生在1985年的故事，一个普一般通的县城，一只军绿色的书包，一辆永久牌自行车，一个昂贵的收音机，一个“大”牌的茶杯充溢了八十年头的特色的画面，这些时间早已过去，但恒久不变的是师生间那种有喜，有悲，有感动的情思。 本想看看这部电影缓解压力，但观后换来的是缄默与淡淡的哀痛。 电影中的苗老师，一出场便是一副严厉的模样，身着一件简朴的白衬衫，戴着黑框大眼镜，禁止学生涂口红、化妆、烫发，一言不合就“前边儿站着去”那肃穆的神情，冷漠却满是期盼的眼神，嘹亮的嗓音，使我想起了我的班主任，她同样对学生的着装严格管理，连自己也以身作则。 但苗老师还有温顺、搞笑、和善、
