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1、中班科学课说课稿 小乌鸦喝水说课稿 作为一名教职工，总不可防止地需要编写说课稿，说课稿可以帮忙我们提高教学效果。则优秀的说课稿是什么样的呢？下列是小编为大家整理的中班科学课说课稿 小乌鸦喝水说课稿，欢迎阅读与收藏。现在正值秋高气爽的日子，到处呈显出一派丰登的景象。稻谷跟着微风轻轻地摆动着，默默地等待着人们去收割；豆类宝宝辟辟啪啪撑开妈妈的怀抱，迎接秋天的到来；果树上的果子们，笑盈盈地揭开了他们的面纱，露出了红红的笑脸，秋姑娘来了！她迈着轻盈的脚步来到了小朋友的身边。是帮忙孩子认识秋天、感受丰登、体验劳动的大好机会，迎合?纲要中对于数学的要求：要引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到
2、数学学习的重要性和趣味性，中班的孩子，对于区分物体的颜色、形状、大小、多少等方面已具有初步的经验与能力，生活中也经常接触到空间大小的问题，如房间的大小、容器的大小等，可对于物体的大小与所占空间大小两者之间的关系波及不多，具有一定的难度与挑战性。因此，在秋天的种子话题中我设计了?小乌鸦喝水这一自然科学与数学相融合的科学活动。旨在通过幼儿自身的努力、大胆的操作及认真的思考中，发现物体的大小与所占空间之间的秘密，总出结物体的大小与所占空间大小之间成反比的规律。因此这一活动不仅合乎幼儿的认知特点、思维特点和能力特点，还能使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，从而激发他们对科学活动的兴趣。一、教学目标
3、多年的工作实践，使我充沛体验到幼儿是主动开展的，他总是以主体的身份在与周围环境、材料、与人们的相互作用中不断成长和进步的。?纲要在数学教育的目标上也强调：能从生活和游戏中感受事物多少的数量关系，并体验到数学学习的重要和有趣。根据?纲要目标，大班孩子的认知特点以及现有的开展水平，从情感态度、认知和技能三方面确定下列活动目标：1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。2、学习将自己的操作结果进行记录的办法。3、能积极参与操作活动，大胆讲述自己的操作结果与发现。二、教学准备心理学家皮亚杰认为，活动是认识的根底，智慧从动作开始。幼儿以直觉行动思维和具体形象思维占优势的特点告诉我们，孩子是通
4、过与材料的真实作用的过程来获取经验、建构知识的，提供丰盛可操作的材料，让幼儿充沛与材料互动是科学活动的必要条件，因此，根据丰登、种植的季节特征、农村幼儿园收集的便利条件，我为幼儿准备了透明小量杯，各种不同的种子蚕豆、花生、白云豆、黑枣，供幼儿操作，提供记录的表格，帮忙幼儿整理、发现规律，提供乌鸦指偶、内装半瓶有颜色水的四个相同的瓶子，发展比赛游戏，有助于活动积极性的激发，呈现趣味性。同时提供应幼儿足够的操作空间与时间。二说教学办法：新?纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作探究式的师幼互动。因此，本次活动教师除了以丰满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿
5、外，还挖掘此活动的价值，采用了合适的办法组织教学。1操作法、探索发现法：?纲要指出：教师应提供丰盛的可操作的材料让每个幼儿都能运用多种感官，多种办法进探索活动。因此，在活动中我为幼儿提供了丰盛的可操作的材料，让幼儿动手操作发现问题，教师启发幼儿寻找答案形成概念，获得数学知识和经验。2游戏法：将干燥乏味、单调神秘的数学活动贯通在幼儿最感兴趣的游戏活动中，不仅很好的激发了幼儿的兴趣，体验到了数学学习的有趣，而且进一步稳固了幼儿的认识，规律得到了很好的总结与掌握。三说教学程序：活动过程是实施科学活动的具体操作局部，是幼儿在教师的引导下与材料交互作用的过程，是幼儿主动建构知识，主动开展的过程。因此在活
6、动中我自始至终将孩子放在首位，做到心中有人。总的设计思路是：出示材料，激趣导入操作感知，交流发现竞赛游戏，总结规律。1、出示材料，激趣导入。兴趣是活动的原动力，是一切有功效的活动的先决条件，它不仅能提高认识活动的积极性和效果，还能使认识活动成为高兴的事。因此活动一开始，我就以一个简洁的问题“今天，我们班来了一些种子朋友，看看它们是谁？开门见山，直接让幼儿察看桌上的操作材料，并在幼儿说出种子名称时及时出示相应的实物图，一方面可以了解幼儿对种子名称的认识情况，为下面看清、看懂记录纸作铺垫；另一方面为了导入话题，我认为由操作材料的直接出示导入，简洁、明了，容易为幼儿所接受。2、操作感知，交流发现。此
7、环节是本活动的主体局部，我首先以一个猜想性的提问，“老师还带来了一个小杯子，如果我们把花生装在小杯子里，猜猜放几粒能把小杯子装满？，一方面训练幼儿目测、估计空间大小的能力，另一方面激发幼儿想操作的情感。为了帮忙幼儿了解一些操作的办法与考前须知，所以在幼儿估计、猜想后教师进行示范性的验证。接着，在简单地交代操作要求后就满足幼儿强烈的操作欲望，在幼儿操作的过程中，教师既要尊重幼儿的自主性，又要注意适时的引导、随机地与幼儿交流，并要关注幼儿的个体差别，为下一步骤的交流、发现积累感性经验。操作完成后，教师以开放式的提问“谁来说说你的记录结果？你有什么发现？请局部幼儿在实物视频仪的帮忙下讲述自己的操作记录、自己的发现。在幼儿的意见得到统一后，我有意识地将黑板上的四张种子实物图以多少的顺序进行排列，为接下来的一个提问“同一个杯子里为什么每次装的种子不一样多？作好有意识的铺垫工作。3、竞赛游戏，总结规律。竞赛、游戏是小朋友最喜欢的活动形式，在幼儿对物体大小与所占空间大小之间的关系得到初步感知后，发展“小乌鸦喝水这一游戏活动，一方面是为了加深幼儿的认识、总结规律，另一方面是提高幼儿解决实际问题的能力，再次体验科学活动的高兴。使整个活动循序渐进，在愉悦的游戏中结素活动。
