《实用教师读书心得体会集锦10篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实用教师读书心得体会集锦10篇（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实用教师读书心得体会集锦10篇 教师读书心得体会 篇1 几年前我就知道做一个幸福的教师这本书,只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个学期,学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定,也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。细读这本书以后,我的感受颇深。其中陶老师告诉我们一句话:“一个不会思考的人,即使读的书再多,也不过是前人文字和观点的堆积罢了”。陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。我们要想让自己的课堂精彩起来,照搬是万万不可的,借鉴也要慎重,我们应该做的就是要充分分析自己的课堂，重新审视自己的学生,找出属于自己的
2、最好的方法。最好的方法就是最适合自己的方法。 陶老师还说:“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的,我们读陶老师的文章,感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事,陶老师的语句真实、自然、质朴无华,似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说,十年前,他写文章的时候,也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师,看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。 也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵论语老子，那是因为我想倾听圣人心声,领
3、悟他们的思想律动,让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时,当我的微笑不再让孩子着迷的时候,教育类的专业书籍又走进我的书架,我对自己说,我只是想做一个称职的教师,做一个让孩子喜欢的教师，除此之外,别无它求。 今天读了陶老师做一个幸福教师才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历,那样他的教学才不枯燥,他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生,他的课堂才有吸引力;一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵,只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度使命感,使命感让他愈挫愈勇,让他心怀高远
4、。 轻轻合上书,一个轻微的游丝样的声音飘过来:我距离幸福还有多远？我默默地记下曾经帮过我的长者,正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的领导，记在心底,从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着,并且努力不要辜负了他们。快乐是自找的,幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心,就会发现世界到处都是美丽的风景。 我距离幸福还有多远?我不知道,但我知道，只要踮起脚尖,我就会距离幸福更近一些。 教师读书心得体会篇 通读全书后我有一些粗浅的收获: 一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示: 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况,当幼儿情绪不好
5、，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同,找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳,他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受,并用适合的话说出来你的理解,不要急着给孩子解决问题的办法,让孩子自己说出自己的问题,找出解决问题的办法,以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。 那么该如何让幼儿面对他们的感受呢书中给了我们可操作性的建议:1、全神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。
6、3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象满足孩子的愿望。 二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示: 我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用你做的很棒，这幅画很漂亮。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言,对幼儿语言表达、情感提升的帮助几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法:描述你所见的事物，描述你的感受,用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中看到的事物,说出自己的感受,也引导孩子来说说自己的感受。在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后,我听到两个幼儿的对话。A:你的画很好,我喜欢。B：为什么啊:
7、因为很漂亮。B：:因为你的画上面有两个蜗牛，一个大的一个小的,我很喜欢那个小的蜗牛。小朋友美美的笑了。A在B的评价中得到认同,增强了自信。并且知道的自己的作品的优点,今后可以继续发扬。B也从中学到了A的优点,从而在以后学习、提升。三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:我们都一直不认同惩罚行为,惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受:敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的,以强欺弱会成为他面对问题的处理方式；孩子受到的
8、惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感,他们认为惩罚可以抵消他们的罪行,可以心安理得地重复自己的错误。 教师读书心得体会 篇3 作为一名教师党员,通过这段时间的学习,我个人在学习中谈一些粗浅新的认识:“爱”字当头,做好本职工作。党员教师对于教育事业的“爱”必须是忠诚的,发自内心的，理应超出一般教师“爱”的程度。这种先进性的“爱”最终要把它真正落实到具体的教育教学中才更有可贵之处,否则是毫无意义的。在实际工作中，党员教师一定要把“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，让他们从心灵深处真切地感受到教师的关怀与温暖。只有善于爱学生的教师才是最受家长欢迎的好教师,不管到什么时候,学生也不会忘记你的辛
9、勤哺育,这就是爱的伟大力量。 真心为生,抓好思想教育。学生是教师教育的对象，党员教师应认真积极地开展日常的德育工作,要把它抓实抓牢才行。学生是千差万别的人，教师只有要因材施教，才能教好生、育好人,千万不能搞所谓的“一刀切”,否则只能坑害了孩子,也会受到良心的遣责和家长的唾骂。先进的党员教师历来都很重视学生的思想教育，因为“千教万教教人求真，千学万学学做真人”毕竟是教师的天职，所以,党员教师们理应带个好头。 善始善终，组织课堂教学。课堂教学是检验每个党员教师工作 态度与教学成果的最好方式。党员教师有理由备好每一堂课,应该上好教研课、示范课和公开课,多角度展示自己的教学才能，让每个孩 子都能享受到
10、知识的源泉。只要牢牢地牵住“课堂教学”这个牛鼻子，教育就不会迷失了前进的方向。乐在其中,搞好教育科研。教科研是学校可持续发展的“催化剂”,更是提高教学质量的“有力武器”。因此,党员教师要充分发挥自己的先锋模范作用，严格用科学的来从事学校的教科研工作,平时也要认真搞好“传、帮、带”三结合,努力促进新教师的迅速成长。 教师读书心得体会篇4 开学伊始新一轮的读书活动在教师进修学校中教部唐主任的倡导下又一次轰轰烈烈地展开了，这学期给我们选择要读的书的是给教师的100条建议，新课程标准和课改新理念这三本书。 记得刚参加工作时就曾读过苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议一本书,最近我又一次阅读了
11、给教师的一百条建议感觉和第一次相比这次受益匪浅,收获很大,就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。 苏霍姆林斯基是苏联也是世界著名的教育家。他当过30多年的小学、中学教师，他给教师的一百条建议既没有深奥的教育理论，也没有枯燥的说教,而是深入浅出地道出了我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑。今天又一次读这本书,有些困惑在心中多年的问题有了答案，有一种登高望远而豁然开朗的感觉。这里有差生转化的问题，有学生学习兴趣的培养问题,有课堂教学管理问题,有班主任工作问题等等。并且有着各种问题的解决办法。 书中的所有内容，对我感触很深,帮助很大,启迪非浅。我是一名思想品德教师,就拿我们的教学语言来说,苏霍
12、姆林斯基在谈谈教师的教育素养一文中,特别指出了教师的语言素养是上好课的关键。作为教师,我觉得乐人和动人都应该是我们努力的方向,无论我们采用哪一种风格,只要能吸引学生就是成功的语言。 教师读书心得体会 篇5 暑假期间,我阅读了做不抱怨的教师一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展,独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。 抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面
13、情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢就像有些老师，学生考了9分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想，一堂课分钟,谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存,在
14、摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中，我们教师不必代劳。 我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话怎么那么坐不住怎么那么难教怎么那么不爱学习家长怎么也不管管其实，冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了,上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处,不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐,可能确实是家里有事,给耽误了,也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样，也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
15、有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教,另眼看待，不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励，少些批评,鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心,是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识! 学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有
16、贡献的人意义更大一些！我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 教师读书心得体会篇 在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。在期末全面总结的同时,我利用业余时间不断为自己“充电”。做到“四多”:1、多看本学科的核心刊物，因为它代表本学科的最高、最先进的学术水平，有利于教师把握本学科的前沿动态。、多看一些与本学科相关的刊物,如本学科的教育心理学、文化教育、艺术书籍等等。通过多学科新理论、新技术的移植转换成本学科的教
