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1、小班语言教案冬天到小班语言教案冬天到小班语言教案冬天到1 一、活动目的1、知道冰上的危险，有危险的意识。2、知道自救方法。3、幼儿做个胆的孩子。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。二、活动预备情形图片三、活动进程1、碰到险情不慌张：一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，突然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。这可怎样办呢?2、自救方法记心上：假设不慎重掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：(1)应声呼救并往岸上爬。(2)尽力把头探出水面，双手攀住块的厚冰，努力不让自己沉下往。(3) 不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。3、平安预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。但有些时候冰冻得其实不结实，人走
2、在上面很轻易掉进冰窟窿里。看一看，下面的小朋友做得对吗?(1)在冰上有裂缝的河面上顽耍。(2)在刚结冰不久的河面上滑冰。4、家快乐又安康知识小问答当你一个人的时候不慎重掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗?请幼儿来讲一说，(1)在水中挣扎。(2)向岸上声呼救。(3)用力向岸上爬。假设你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。四、活动完毕1、评价2、总结教学反思寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们施行了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联络，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、理解冬天、
3、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的理解和感性认识，局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。2、理解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完好的理解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，
4、我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿理解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。3、这节课虽然上完了，幼儿局部能顺利完成目的，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。小班语言教案冬天到2 活动目的：1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式说明自己喜欢的理由。2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。3、乐于探究
5、、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。活动准备：1、冬天和夏天的图片。2、绘画纸、笔。活动过程：1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。老师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?冬天和夏天有什么样的感受呢?2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。老师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你家说一说。3、老师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。老师用语：刚刚家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗
6、?这些出处。不方便的地方，我们该如何解决呢?活动延伸：家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。活动思：通过运用场景和图片等直观教具，采用比拟观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，可以在我的引导下与我积极配合。小班语言教案冬天到3 设计思路小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探究兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的
7、棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们理解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。本次活动还能让幼儿初步理解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和保护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经历。活动目的1初步理解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。2激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。3体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。4能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备1小动物
8、图片假设干。2小动物过冬课件。3“动物怎样过冬”挂图三张。4“动物怎样过冬”记录表一张。活动过程1激发幼儿兴趣，谈话导入课题小朋友们，“如今是什么季节？你感觉怎样？”冬季，天气很冷冬天到了，人们是怎样过冬的？穿上厚厚的棉衣、棉鞋还有呢？安装取暖设备、开空调除了刚刚说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？跳绳、跑步、拍球、。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。2引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗？今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁？并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗？播放课件许
9、多的小动物幼儿根据日常观察进展自由答复，老师不予评论。2根据幼儿的答复，出示挂图“动物怎样过冬”一和二，总结讲述动物的过冬方式。3播放课件，老师讲述故事，让幼儿理解动物们其他的过冬方式。4幼儿合作完成“动物怎样过冬”记录表。冬眠过冬迁移过冬换上厚厚的皮毛过冬储存食物过冬躲藏过冬让卵过冬3看“动物怎样过冬”记录表，老师和幼儿共同回忆小动物过冬的方法冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊刺猬；迁移过冬的有：雁、小燕子丹顶鹤加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、松鼠躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。让卵过冬的有：螳螂、蝗虫4理解动物与季节的关系，知道动物
10、有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式5游戏：小动物过冬介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。6老师小结，对幼儿进展保护动物，保护自然教育。活动思科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开场时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会剧烈，相关经历也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。小班语言教案冬天到4 活动目的1、使幼
11、儿理解冬天的季节特征。2、教育幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。3、幼儿能积极的表达自己想说的话。4、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。5、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。教学重点、难点使幼儿理解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。活动准备1、儿歌挂图。2、小猫头饰一个。3、小兔头饰六个。活动过程一、 开场局部和幼儿一起做手指游戏。二、根本局部1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚
12、和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可快乐了。幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。4、
13、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的快乐吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。5、师：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)三、完毕局部师幼一起读儿歌两遍。教学反思1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。2、这节课上时天气虽然已经很冷了
14、，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。小班语言教案冬天到5 设计思路：我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经历有关的概念，但在很程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比拟注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓重的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给
15、我买香蕉吃。”孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。目的：1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达才能。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。认识水果(新授)-买水果(新授字的再认)-送水果(放松律动)-吃水果(稳固新授字)过程：一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)1、引出主题：到水果乐园去玩2、新授字：苹果猜迷语游戏小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊?是红红的苹果图片与字相对应3、新授字：石榴幼儿拼图游戏小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。师请两名幼儿玩拼图
