语言学纲要修订版答案

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1、篇一：语言学纲要课后 练习题 及 答案】一：填空。1、语言学的三大发源地是（ ）、（）和（ ）。2、语言学是（）世纪成为独立的学科的，其标志是（ ）。3、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家（）的（ ）。4、56、语言交际过程可分为（ ）-（ ）（）（ ）（ ）五个阶段。印度最早的经典所使用的语言是（ ）.）、（）、（）是中国“小学”的主要研究内容。判断正误。1、语文学主要是研究古代的口语和书面语。2、语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。3、理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究影响。4、语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。三：思考题。1、语言与人类社会生活有

2、哪些密切联系？ 2、语文学研究有哪些特征？ 3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的答案 一、填空1、古希腊、古印度、古代中国2、19、历史比较语言学的出现3、索绪尔、普通语言学教程4、编码、发送、传递、接收、解码5、梵语6、音韵学、文字学、训诂学二、判断正误4、7。三、思考题1、语言与人类社会生活有哪些密切关联？答：第一，语言是社会现象，和人类社会有着十分紧密的联系，语 言随社会的产生而产生，随社会的发展而发展，随社会的分化统一 而分化统一，可见，语言绝不是自然现象。第二，从语言的音义关系可以看出语言不是自然现象，而是由一定 的社会集团约定俗成的，如果语言是自然现象，是天生的，

3、世界上 的语言就应该是一样的，没有区别，而实际上世界上不但有各种各 样的语言，还有众多的方言。第三，社会的发展变化直接影响着语言的发展变化，社会的任何风 吹草动，都可以在语言上反映出来，可见语言不是自然现象。2、语文学研究有哪些特征 ?答：一：研究对象方面，古代的语言学主要以书面语为主要研究材 料，不重视口头语言的研究，而今天的语言学则十分重视口语研究， 如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研 究成果。二：研究目的方面，古代语言学研究语言，主要是给政治，哲学， 宗教，历史，文学方面的经典著作注释，比如我国古代的语文学主 要就是围绕阅读先秦经典著作的需求来研究文学的，而现代语

4、言学 的语言目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展得共同规律。3、语言学学科内部都有哪些研究分类？如何看待它们之间的关系 ? 答： 语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学，一般说的语言 学，主要是指理论语言学。根据研究对象的不同，理论语言学又分 普通语言学和专语语言学。普通语言 学以人类所以的语言为研究对 象，探讨人类语言的共同规律，是在具体语言学基础上建立起来的， 下面有分普通语音学，普通语法学，普通词汇学等分支学科，专语 语言学是以个别的，具体的语言为研究对象，探讨某一种语言的规 律。从是静态研究还是研究语言的历史看又分共时语言学和历时语 言学：历时语言学研究具体语言 的发展历史，是

5、纵向研究，比如汉 语学研究，共时语言学研究具体语言在某一的时代状态，规律，对 之进行客观的描述，是横向研究，如描写语言学，又分描写语音 学 描写词汇学，描写词法学等分支学科现代汉语就是共时语言学。第一章一、填空1. 语言的功能包括（ ）功能和（）功能。2. 语言的社会功能包括（ ）功能和（ ）功能。3.在各种信息传递形式中，）是第一性的、最基本的手段。4. 人的大脑分左右两个半球，语言功能及计数、推理能力等由（）半球掌管，音乐感知、立体图形识别等能力由（ ）半球制约。5. 儿童语言习得一般经过（ ）阶段和（ ）阶段，这是儿童学话的关 键两步。二、判断正误（ ）1.文字是建立在语言基础之上的再编

6、码形式。（ ）2.当说话者陈述一个客观事实时，说话中不具有主观性。（ ）3.书刊上的话语不具有人际互动功能。（ ）4.抽象思维要以语言为形式依托。（ ）5.布洛卡区在大脑的右半球前部。（ ）6.聋哑人不会说话，所以不具有抽象思维的能力。（ ）7.不同语言结构的差异体现出思维方式的不同。（ ）8.汉语名词没有数的变化，所以汉语没有区别单数和多数的概 念。三、思考题1. 为什么说语言是人类最重要的信息传递的手段？2. 语言的人际互动功能表现在哪些方面？3. 为什么说思维离不开语言？4. 语言思维功能的生理基础是什么，有哪些体现？5. 儿童语言习得的临界期指什么？临界期的存在说明语言的哪些特 性？6

7、. 不同语言思维方式的特殊性体现在哪些方面？7. 张三说，“我们先发明了电视，然后才给电脑命名，所以思维不需 要语言。”张三的错误在哪里？8. 举例说明语言在社会生活中的作用。答案： 一、填空题。1、社会；思维。2、信息传递；人际互动3、语言。4、左；右。5、独词句；双词句。二、判断题。三、思考题。1、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；文字是建立在语言基础之上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形 式。语言是人类社会信息传递第一性的，最基本的手段。2、语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言

8、的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者 在话语中表达自己的情感、态度、意图，另一方面，这些又对受话 者施加了影响，得到相映的语言或行动上的反馈，从而达到某种实 际效果。3、语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人 类思维的工具。思维功能是语言功能的另一重要方面。思维是认识 现实世界时的动脑筋的过程，也只动脑筋时进行比较、分析、综合 以认识现实的能力。思维的时候需要用语言。语言和思维形影相随， 不可分离。4、大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是 人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左右大 脑分别控制向对一半的身体行为，同 时，大脑左半球控

9、制语言功能 以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的，概括的思维，而大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的识 别、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。大脑的具体功能分区大致分为躯体运动区、 躯体感觉区、视区和听区，对称 分布于大脑的左右两个半球。5、儿童语言习得具有先天的生理基础，这就是大脑具有的机能。 但是如果出生后没有处在正常的语言环境中，没有外在的社会条件， 这种语言能力就不能得到开发，到 大约12岁左右，这个潜能就消失 了，以后再也无法像正常人那样运用语言，心智也不能得到正常发 展。这个时间称为语言习得的临界期。儿童语言习得临界

10、期的存在，既体现出语言能力具有先天的自然生理基础，同时也反映出具体的语言系统的社会属性，离开正常的语 言社会，先天的语言潜能无法实现。6、不同的语言对现实世界的编码方式有很大不同。这可以体现在语言的各个层面，比如，音义关联模式、词汇的概念分类、语句表达中必要的语法范畴。不同语言间的种种差异充分体现出了不同的思 维方式。7、思维的基本形式都要依靠语言，概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。8、略。第二章语言是符号系统一、填空1、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的（ ） 和（）组装起来的。2、符号包括（ ）和（ ）两个方面，二者不可分离。3、语言符号的意义是对它所指代的一类

11、（ ）的概括4、语言的表达是对心理现实的（ ）。6、语言符号的（ ）和（ ），是语言符号的基本性质。7、语言系统二层性的一大特点是（ ）层的最小单位定大大少于）层的=J最小单位。8、（ ）和（ ）是语言系统中的两种根本关系。9、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有（ ）和（ ）。10、我们是通过（ ）认识到“孔子是中国古代的思想家 ”这个（ ）。二、判断正误（ ）1、一种语言可说出的句子是无限的。（ ）2、语言是一种社会规约，所以每个人说话是不自由的。（ ）3、符号的形式和意义都具有一般性。（ ）4、语言是丰富人的心理现实的重要途径。（ ）5、心理现实是对客观现实的认知，与客观现实是等

12、同的。（ ）6、语言符号形式与意义的关联很大程度上受制于它所属的符 号系统。 （ ）7、现实中的句子是无穷的，所以组合关系也是无限 的。（ ）8、音位和音位组合构成语素。（ ）9、句子是比词组高一层次的符号单位，所以句子的长度一定 大于词组。 （ ）10、“飞鸟”和“小鸟”具有同样的组合关系。三、思考题1、听到一个熟人在说话，就能判断出是谁在说话，这个过程是语言符号在传递信息吗？为什么？2、语言符号如何增进人的认识客观现实的能力？ 3、什么是语言符号的任意性？表现在哪些方面？ 4、如何理解语言符号的线条性和符号系统的关系？5、说明“张三”、“李四”、“请”、“周日”、“春游”可以构成哪些句子，

13、 从符号的系统性说明为什么同样的语言符号单位可以构成不同的话 语，表达不同的意思？6、举例说明什么是语言符号的聚合关系，为什么说符号的聚合和组 合是相互依存的？7、汉字是否是具有二层性的符号，为什么？答案：一、填空1、词；规则2、形式；意义3、心理现实4、编码5、客观现实；语言符号6、任意性；线条性7、形式；符号8、组合关系；聚合关系9、语言能力；抽象思维能力10、文字；信息。二、判断正误1、正确。如果不考虑人在记忆上的局限，句子的长度可以无限。单 从这点来看，一种语言的句子的数目就可以是无限的，何况每个人 还可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样 的话。所以，一种语言的句子

14、是无限的。2、错误。每个人说话是自由的，想什么时候说就什么时候说，想说 什么就说什么；但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的， 必须服从社会的习惯。所以，语言又是社会的规约，对每个语言使 用者都具有强制性。3、正确。符号的形式和意义都是一般性的。比如，有红黄绿三种 颜色的交通信号灯是用来指示交通的符号装置。符号的形式不是指 哪一个具体的信号灯，它的意义也不 是专门针对某一条具体的街道 上的某些车。它的形式是交替闪亮的红黄绿三种颜色的灯，分别代 表了禁止通行、准许通行和警示的意义。在不同的街道上，虽然具 体 的信号灯的大小颜色可能有不同，道路和车辆也各不相同，但是 作为交通符号的形式和意义

15、不变。4、正确。当语言产生之后，人们就可以利用语言从他人那里接受间接的经验，从而极大地丰富了个人的心理现实。当我们向他人传达 这些信息时，就可以运用已有语言符号，对心理现实进行再编码， 用语音发送出去。5、错误。心理现实与客观现实有密切的联系但又各不相同。客观现 实是四维时空中外在与人的所有存在：当下和历史上所有的人物、 事物、现象以及它们的相互关系及其变化。心理现实则是客观现实 经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。6、正确。就单个的语言符号而言，其形式和意义的关联，在很大程 度受制于它所从属的符号系统，取决于它在系统中的位置。同样是 拟声词，汉语的“叮叮当当”所使用的语音材料和结构方式是汉语符 号系统特有的，而英语中的“jingling”也是模仿类似的声音，但使用 的语音材料和结构方式就是英语符号系统所特有的。7、错误。句子是由若干单个符号构成的。这些符号在线性的组合 中是一个接一个，但是符号之间的结构关系不是在一个层面上一个 接一个发生的，常常是小的符号先构 成了更大些的结构单位，大的