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1、原地单手肩上投篮及投篮游戏课件的说明稿1、教学内容：原地单手肩上投篮 游戏：投篮游戏2、指导思想：本次课遵照“健康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式，重视教学内容的基础性、选择性及教学方法的有效性和多样性，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方法，增强学生的体能，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。3、教材分析：本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材（水平三）。单手肩上投篮是篮球运动
2、中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。4、教学目标：新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。（1）.通过教学，知道原地单手肩上投篮的动作要领，基本掌握单手肩上投篮的动作方法，能按要
3、求进行投篮游戏。（2）.通过自我目标设立和自我超越，获得成功感受，提高学生的自尊与自信。（3）. 培养学生竞争意识，形成坚强的意志品质、良好的合作精神和体育道德。5、教学重难点：根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：持球手型，出手时手臂和肘关节的动作 。教学难点是：上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。6、教学方法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法多种教学方法交叉使用，以游戏贯穿于教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调
4、动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、纠正错误法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。7.教学流程一、 准备部分课堂常规体育委员整队报数师生问好安排见习生宣布本课的内容.热身活动绕篮球场慢跑两圈徒手操头部运动、扩胸运动、腰部运动、正压腿，侧压腿、膝关节运动、踝腕关节运动目
5、的：根据运动生理学课程我们知道，在运动的过程中，人体的机能活动能力是逐步进入工作状态的，又逐步上升，达到一定的高度，最后逐步下降的阶段性特性。学生在上体育课的开始阶段，必然要克服从安静至运动的惰性。所以说体育课的开始阶段进行准备活动是很关键的，是因为准备活动可以提高肌肉、神经的兴奋性；可以克服生理器官的惰性；可以提高肌肉温度，克服肌肉组织的粘滞性，预防运动损伤的发生。二、 基本部分（1）讲解、示范。边讲解边示范，学生跟随练习。教与学过程中采用分解训练法，由于原地单手肩上投篮技术动作相对复杂，本次课采用分解训练法中的单纯分解训练法进行教学，采用此法进行原地单手肩上投篮，可将这个技术动作过程分解成
6、四个部分或环节，即持球动作、预备姿势、投篮动作、结束动作四部分。训练进程是：可先训练“持球动作”，掌握后再训练“预备姿势”，掌握后在训练“投篮动作”，掌握后再训练“结束动作”，最后把四部分合成起来进行完整训练。目的：让学生初步掌握原地单手肩上投篮动作概念表象，建立正确的原地单手肩上投篮的动力定型。单手肩上投篮技术动作相对复杂，对于小学六年级的学生来说，直接使用完整法进行教学，学生难以接受，故本节课采用单纯分解训练法进行训练。（2）学生的练习过程徒手练习有球两人对投定点投篮练习。练习过程中学生从徒手练习有球两人对投定点投篮练习，遵循了循序渐进的教学原则，符合人体接受技术动作学习过程。在学生练习的
7、过程中，教师发现错误动作立马集合进行集中纠正，并示范正确的动作。争取更多的学生掌握本次课内容。（3）投篮游戏教学目的：游戏是学生喜欢的方式，能吸引学生注意，激发学生兴趣。游戏教学能创设生动、活泼、有趣、愉快的教学情境，创设民主、和谐、融洽的教学氛围，使学生积极、主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，有创见地学习的学风，做到以情导知，知而生情，知情相促融汇，从而培养学生的参与体育活动的能力。学生也能在游戏的过程中向同学和老师展示自己的一个过程，使他们树立起自信心和自豪感，更加乐意地参与到体育教学中来。三、结束部分本次课的放松活动，老师或学生手拉手围成一个圈，音乐在圈中间，大家一起跟着老师随着音乐的节奏跳达体舞。目的：为了使学生由运动状态想安静状态过渡，有必要放松肌肉、消除局部疲劳、降低运动负荷的强度，使学生达到一定程度的恢复。结束部分使用少数民族舞蹈进行放松，不但让学生的身心得到放松，同时，也能更好地让学生对少数民族文化得到了解。拓展学生的知识面。老师与学生一起跳舞，拉近师生之间的距离，更加有效地消除学生对教师的畏惧心理，从而有利于课堂教学。8.场地器材：篮球场:1块小篮球场，篮球：15个小篮球，标志物：2 个9.教学效果预计练习密度：50，强度指数：中等偏上 平均心率：125130次/分最高心率为180次/分出现在第三十分钟。
