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1、加强教师师德修养教育-沅陵县清浪九校教师：张钟强从医的讲医德，从教的当然要讲师德，任何一种行业都有自己的职业道德准则要求，在“以德治国”、“以法治国”和“科教兴国”的今天，如何加强师德教育是学校领导和教育行政部门必须高度重视的一大课题。一、什么是师德及师德修养？师德，即教师的道德，是指教师在从事教育活动中形成的比较稳定的道德观念和行为规范，它是在教师职业活动的范围内，调整教师与教师、教师与学生、教师与学校管理人员、教师与家长、教师与社会相互关系的行为准则。它包括教师的道德意识、道德规范、道德行为、道德评价、道德品质等等。师德还是教师对其职业活动的一种境界追求，是一种自觉自愿的追求，是一种内在驱
2、动下的自觉行为。师德修养是指教师为了适应教育过程的需要，依据教师的道德和规范的要求，在个人道德的各个方面所进行的一种自我锻炼和自我改造的活动，师德修养属于教师职业道德的范畴，是以敬业精神、职业道德意识为主要内容。包括教师在品质方面的修养、如公正、爱生、以身作则、献身教育事业、热爱科学、追求真理等等。也包括外在行为方面的修养，如稳重、沉着、外表端庄、语言文明而规范、衣着整洁而大方等等。而师德修养的完美性应体现在内在品质修养和外部行为修养的高度统一，所以说，有教师这个职业就应有师德修养。二、目前，教师队伍师德修养的现状。总体上讲，人民教师具有较强的政治观念，较高的文化层次，有敬业爱岗，服务人民的高
3、尚情操，有极大的社会责任感（如四川汶川大地震中，谭千秋老师等），他们为祖国的发展和社会主义建设事业做出了伟大的贡献，是一支社会主义建设事业的主力军。但也有一部分教师受当今市场经济、自由化思想等因素的影响，政治观念淡薄、认为自己是搞科学技术的、搞专业的，科学技术是无政治的、无国界的。淡化了自己政治思想建设和道德情操的改造，对师德修养不以为然，特别是广大农村中小学教师，对新的历史条件下教育的改革和发展趋势，对新的知识革命、科技革命并不关心，只满足于完成一般的教学任务（如四川汶川大地震中，“范跑跑”，还有电视报道的“杨看看”就是这样的代表）。甚至还有的老师无备课就进教室上课，长期不批改作业，在课堂上
4、吸烟和穿着背心和拖鞋，在公共场合打牌赌博，更为可恶的是极少部分教师对学生进行性侵犯等等。由于这些极少数教师既不注重自身文化素质的提高，也不加强思想品质和外部行为的修养，给教师这种自古以来就至高无上的“天地君亲师”的形象和“德高为范”“学高为师”的形象带来了极大的羞辱。三、加强教师师德修养教育势在必行。古人称，“师者，传道、授业、解惑也”。新中国成立后，在中国共产党领导下，对教育，对教师更加重视，国家为了保障教育的合法权益，制定了教育法，为了保障教师的合法权益制定了教师法，每年的九月十日定为“教师节”，称教师的职业是太阳底下最光辉的职业，国家的这一系列政策法规都是对教育和教师的高度重视。国家明确
5、提出“以德治国”“以法治国”科技兴国的宏伟战略蓝图，教师的责任就更加重大，教师的职业是造就和培养祖国下一代人的职业，教师的一言一行、一举一动直接影响到每一位学生。因此，加强教师师德修养教育，由教育行政部门为使教师履行教师道德，而对教师有组织有计划地施加系统的道德教育活动，从而使教师道德得以转化为教师的内在品质。进行教师道德教育的过程，应当与教师道德人格的形成和完善过程相一致，要通过组织对教师有计划有步骤地进行道德意识、道德情感、道德意志、道德信念和道德习惯的全面教育，刘少奇同志在论共产党员的修养一书中指出“我们应当把自己看作是需要可能改造的，不要把自己看作是不变的，完美的，神圣的，不需要改造的
6、，不可能改造的。我们提出在社会斗争中改造自己的任务，不是侮辱自己，而是社会发展的客观规律的要求。如果不这样做，我们就不能进步，就不能实现改造社会的任务。”这段话足以说明了教师道德修养的必要性和可能性。人人都需要修养和改造，因为社会历史在发展前进，道德关系也在发展进步，教师的思想认识包括道德观念，也必须随着社会的发展而发展，教师必须根据历史进步规律的要求来改造自己的道德意识和品质。否则，自己就不能进步，就要被时代淘汰，作为教师要不断的学习和改造，因此，教师只有不断的有意识地加强自我道德修养，抵制和清除当今社会上出现的不良现象，培养和汲取有益自身身心健康，行为规范的道德因素，使自己的品性朝着高尚的方向发展，最后达到教师在道德品质、道德情感、道德意志、道德习惯等方面自觉地自我改造，自我陶冶、自我锻炼和自我培养、自我完善，这样才能在广大人民群众和全体学生中树立起人民教师的光辉形象。当今，教师队伍中缺“才”的少，而缺“德”的不少，只有通过不断学习、不断改造，进行自我修养，才能使自己成为德才兼备的优秀的人民教师。2010年06月19日
