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1、新泰市中小学教师学期备课姓名：狄杰利学科信息技术年级五年级时间2011.8.28学生教材分析一、基本情况分析学生情况：五年级学生经过一年信息技术课的学习，已经有了一定的基础，对计算机也有了一定的认识。在行为养成方面也已经形成了进机房前准备好需要的物品，上课时也能小组间相互合作，电脑的动手能力和自主解决问题的能力也得到一定的提高。二、 教材分析： 本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块：新知园：通过给出的“任务”或活
2、动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。大显身手：通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所学的知识和技能。又进步了：通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。问题口袋：引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。聪明驿站：提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。你知道吗：给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。学期教学目标教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程
3、；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）
4、；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。教学进度周次 起止日期 教 学 内 容 1、9.19.4 飞速发展的电脑 2、9.79.11.使用电脑的平台 3、9.149.18认识菜单、对话框、遇到困难会启动帮助系统 4、9.219.25.理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则 5、9.2810.2 国庆节、中秋假期 6、10.510.9国庆节 7、10.1210.16文件多了要管理 8、10.1910.23了解文件与文件夹的查找、选定等概念 9、10
5、.2610.30我给文件减减肥 10、11.211.6期中考查、考试 11、11.911.13 综合实践 12、11.1611.20我有电子邮箱了 13、11.2311.27特快专递没我快 14、11.3012.4电子邮箱的软件界面 15、12.712.11想要传啥就传啥 16、12.1412.18邮件多了要管理 17、12.2112.25你说我讲大家谈 18、12.281.1远隔千山对面聊 19、1.41.8综合实践 20、1.111.15综合练习 21、1.181.22复习考查 22、1.251.29(腊月十五)综合测试 期末考试教学措施1认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做
6、的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。 2充分利用好练习与评价手册，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检验自己掌握知识的水平。 3引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。 4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。
