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1、送别诗鉴赏教案送别诗鉴赏教案送别诗鉴赏教案 活 动 目 标： 1 把握送别诗的特点，进步古诗鉴赏才能 2 体会诗的感情，分析p 诗的技巧 活动重点： 诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧 活动设想： 从分析p 情感入手，引导学生体会送别诗的写法，从而学习鉴赏送别诗 活动方法：讲解现场提问口头答复赏析诗歌 活动过程 ： 一、 导入课题 人间最难舍的情就是“别情”。古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因此古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者送别，或留给居者留别，所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 二、背诵学过的送别诗 提示：我们先
2、看看我们学过的送别诗一般表达怎样的感情。 引导学生背诵以前学过的送别诗，边背边分析p 诗中表达的情感 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情 感：茫然、怅然假设失。 别董大 千里黄云白曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 情感：宽慰 送元二使安西 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 情感：劝慰中带难分难舍 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 情感：表诗人志节 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
3、。 情感：想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 情感：朋友间的友谊。 小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？ 对友人的留恋、关心，对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 三、鉴赏方法： 这些诗在写法有什么共同特点，你们能说出来吗？ 析例： 一 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 1、这首诗表达了怎样的情感？ 这首诗表达了缠绵的离愁，突出别后的怅惘、孤寂与落寞。 2、作者是怎样表达离愁别绪的？ “劳歌一曲解行舟”，“劳歌”，本指
4、劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。点明送别。 “红叶青山水急流”，画面感强，色彩明丽，洒脱飞动。这一句看似与离别不协调，实际上是反衬。风光越美，越显欢聚的可恋，别离的难堪。 “日暮酒醒人已土远，满于风雨下西楼”。一来写友人已远去，诗人谢亭暂憩，不觉已是黄昏。 二来写酒醒有特别之处。大多数写送别都直接借酒写意，将离愁别绪淋漓尽致地表现于分别之时。而此诗却却写别后的感受。酒醒之后，独留谢亭，友人已去，天空暮色苍茫，满楼风雨凄迷，一腔孤寂。三来极写景物的凄黯迷茫，寓情于景，以景结情。 总结；这首诗借景抒情，手法上用反衬。 送李侍御赴安西 行子对飞蓬，金鞭指铁聪。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕
5、支北，秦城太北东。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄。 分 析：这首诗表达对友人的勉励之情。 作者将叙事抒情融为一体。分析p 略 小结： 从刚刚的分析p 中，我们不难看出：这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。 这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象，如谢亭送别等。以婉约派词人、诗人写的较多。 关于送别诗的作法，诗法家数曾作过如下归纳：“第一联叙题写意；第二联写人事，或叙别，或议论；第三结合写景，或带思慕之情，或说事；第四结合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味隽永为佳。” 四、送别诗中常见意象 1、杨
6、柳从诗经中“昔我往也，杨柳依依”开场，“柳”便与离别结下了不解之缘；加上“柳” 与“留”谐音，古人送别时折柳相赠，所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。 2、长亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。 3、南浦也是一个表离情别绪的意象，多用于水边送行，如：江淹“送君南浦，伤如之何”。 此外，“寒蝉”、“阳关”、“古道”、“夕阳”、“西风”等也都是与离别有关的意象。 五、实战演练： 分析p 鉴赏以下几首诗，看看这些诗在表达技巧上有什么特点。 一送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一
7、望断人肠。 1这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然假设失。 2诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ 答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。 二送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣
8、制寒衣的声音。 1首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征离别的环境？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 答：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 2尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好光阴。这是一般送别诗最常见的做法。 三 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自诗经。班马：离群之马。 1首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。 2颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯分开大地一样对朋友依依惜别的心情。第 页 共 页
