《五年级语文12周.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文12周.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙门学区高效课堂导学案 课题劳动的开端年级学科五年级语文课型新授课时第一课时主备人史新改学习内容学习字词，初步了解课文内容。学习目标1.学习字词。2.初读课文，了解课文内容。重难点认识详写和略写。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1.“开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？2.这是一次什么样的劳动？作者什么时候去参加劳动?为什么把这次劳动称为劳动的开端？3.学习字词。(1)指名认读生字新词。(2.)认识多音字。4.轻声朗读课文。解题释疑，揭示新课。进入课文。同伴互助小组合作1.小组内互读课文，读准字音。2.学习字词。教师指导。教师点拨释疑解难一初读课文，了解大意。1.这篇课文
2、写了一件什么事？作者先些什么？再写什么？最后写什么？2.作者参加的是怎样的意向劳动？用文中的一个词来回答。二根据“决心去挑煤-第一次挑煤-第二天去挑煤”的顺序，给课文分段。三细读课文，加深认识。课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难?用-画出来。指导学生朗读课文，了解课文内容。归纳总结反馈练习1.朗读课文2.概括大意。3.做练习教师指导。走进生活拓展延伸布置作业。1.熟读课文。2.抄写字词。学习反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案课题劳动的开端年级学科五年级语文课型新授课时第二课时主备人史新改学习内容理解课文内容。学习目标1.理解比喻句的作用，概括层次大意。2.根据提纲，简述第一次挑煤的经
3、过。3.初步了解详写和略写的作用。重难点了解详写和略写的作用。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1.课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？用-画出来。重点读议比喻句。（1.）“谁得证熟、浑身疼痛。”（2.）“肩上的煤筐、打秋千。”（3.）“红肿的肩头、一样疼。”变换说法。2.有感情地朗读。挑煤是一项艰难的劳动，作者又是一个瘦猴子，为什么还要去挑煤？同伴互助小组合作互读打比方的句子。教师指导教师点拨释疑解难一1.为什么作者的肩膀又红又肿，第二天又去挑煤？2.为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”。二分辨详略。这篇课文哪些地方写的详细？哪些地方写的简略？这样写有什么好处？分辨详略归纳总结反
4、馈练习1.谈谈读了劳动的开端一课后的感想。2.做练习。教师指导。走进生活拓展延伸推荐课外读物把一切献给党。体会劳动的辛苦。学习反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案 课题语文天地(六)年级学科五年级语文课型新授课时第一课时主备人史新改学习内容字词句子，名言。学习目标1.积累单元重点字词，句子名言。2.引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，明白劳动才能创造财富的道理。重难点培养学生的劳动的意识。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1.朗读重点词语。2.理解和积累这些词语。3.读词语和句子。进入日积月累同伴互助小组合作小组内听写词语。教师指导教师点拨释疑解难1.读一
5、读。（1.）读词语和句子。滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。-陶行知自立立人歌滴自己的汗水，吃自己的饭，别人的事我帮忙干，不救苦来不救难，可算是好汉？-陶行知自立立人歌2.理解句子含义。1.理解句子含义2.读词语和句子。归纳总结反馈练习1.说说你读书是怎样做笔记。2.看看课本上为我们提供了哪些整理读书笔记的方法。教师指导。走进生活拓展延伸读课外书崂山道士，写好读书笔记。（1.）摘录法。(2.)批注法。（3.）写心得。（4.）列提纲。教师提示。学习反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案 课题语文天地（六）年级学科五年级语文课型新授课时第二课时主备人史新改学习内
6、容拓展阅读。学习目标1.阅读崂山道士，明白获得是要靠劳动付出的。2.培养学生的劳动意识。重难点培养学生的劳动意识。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1.同学们自由讲故事。2.自己知道的蒲松龄讲给大家听。3.进入课文，自由读课文，画出不懂的字词。4.学习字词。1.谈话导入，激发兴趣。2.聊斋志异与崂山道士。同伴互助小组合作1概括故事内容，读熟课文。2.掌握字词。教师指导。教师点拨释疑解难1.思考：我们讲故事，按情节总是可以分为开端，发展，高潮，结局，这则故事呢？2.学生讨论，教师指导。开端：王生慕道，求师学法。发展：看师演法。高潮：师傅教法。结局：王生回家，演法失灵。自由朗读文章，读
7、懂读通内容。归纳总结反馈练习从故事中可以看出，王生是一个什么样的人？明确：王生是一个想学法又怕吃苦，有了一些本事便忍不住要炫耀的人。教师指导。走进生活拓展延伸生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：赚钱不费力，费力不赚钱。教师提示。学习反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案 课题囚歌年级学科五年级语文课型新授课时第一课时主备人史新改学习内容字词，初步理解诗歌内容。学习目标1.掌握本课的生字，新词。2.读通、读懂诗歌，初步理解诗歌内容。3.初步感受叶挺的革命精神。重难点了解诗的写作背景，读懂诗句的意思。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究一自由读课文。二读诗歌，读通读懂
8、。1自学生字词。（1.）自由读。（2.）小组内自读齐读。2.强调:囚（qu ） 棺（gun） 读音。3.结合诗歌，理解重点词义。囚歌、永生、人、狗、地下的烈火、活棺材。谈话导入，认识英雄-叶挺。同伴互助小组合作1.互读诗歌。2.听写词语。教师巡视。教师点拨释疑解难一学生自由朗读课文，注意节奏。1.朗读诗歌，2.做游戏推火车：读诗歌，注意节奏。3.教师指导朗读。二说说是诗歌了什么内容。三想一想，从这首诗可以看出叶挺是一个什么样的人？你认为叶挺是一个什么样的人？（坚贞不屈、视死如归）通读课文。要求：理解诗歌意思。归纳总结反馈练习1.说说诗歌写了什么内容？1.叶挺是一个什么样的人？教师指导。走进生活
9、拓展延伸抄写生字词。朗读囚歌。学习反思审阅签字月 日龙门学区高效课堂导学案课题囚歌年级学科五年级语文课型新授课时第二课时主备人史新改学习内容理解诗歌内容。学习目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2.抓住关键词句，理解诗歌内容，体会叶挺将军坚贞不屈的高尚气节。2.通过学习，知道什么是一个革命者的尊严，懂得要珍惜今天的幸福生活。重难点准确地理解部分词语和句子的含义，体会思想感情。学 习 过 程环节学 案导 案学案导学自主探究1.朗读课文。2.思考、讨论：叶挺同志在怎样的情况下写这首诗的？3.这里的“人”和“狗”指的是什么？朗读这首诗用什么语气？同伴互助小组合作讨论：这首诗的写作背景。
10、自由朗读。教师巡视。教师点拨释疑解难一理解句子含义。1.“为人进出的门紧锁着”是指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧地。2.“为狗爬出的洞敞开着”指为了牢房中的叛徒所准备的道路是敞看开的，只要你叛变革命，随时都可以爬出牢房。3.作者想要表达怎样的感情？二诗中用了什么修辞手法。（比喻）作者是把什么比作什么？1.“地下的烈火”指的是什么？2.“活棺材”指的什么？三诗人决定怎样做？通读课文。要求：理解诗歌意思。归纳总结反馈练习1.战争的岁月里，无数革命英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们在课余收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。2.做练习。教师指导。走进生活拓展延伸1，背诵这首诗。2.写出自己的学习心得，小组内相互交流。学习反思审阅签字月 日
