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1、棋艺社团活动总结5篇棋艺社团活动总结5篇篇1：棋艺社团活动总结本学期的象棋社团教学工作已经完毕，这学期我紧紧围绕学校的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完成了象棋社团的各项工作。现对一学期的工作总结如下：一、充分发挥中国象棋能开展学生抽象思维的特点培养学生的自学才能及思维才能。象棋社团的学习主要以学生自学、锻炼思维为主，各种形式的对弈都是为学生学会思维作根底的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将象棋社团分为两个不同层次的小组：已经有较好根底的学生为一组、学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进展不同层次的教学。根底较好的同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步知
2、识和实战为主；学习时间短的主要学习棋子的功能与走法，胜负和和断定及根本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比方：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去理论、去体会，最后教师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且培养了学生的自学和创新才能，同时也锻炼了学生的思维。二、我们社团开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋社团的学习情况，我们社团还分别在不同年级举行了象棋比赛。在刚刚学完根底知识后，举行了小组内部的对弈比赛。由于这些活动的开展不仅使象棋社团的学生知识掌握的更扎实，而且更重要的是进一步增强了三、四、五年级学生学习象棋、锻炼思维的积极
3、性。如今，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。三、本学期社团活动中存在的缺乏：1、我自身的理论程度还要进一步进步和加强。教育教学的方法也有待进步。2、象棋社团的管理方面还需要加强。四、下一步的工作打算：1、继续在以后的工作中开展各种竞赛活动，培养学生的素质。2、棋艺社团的管理要做的再细、再认真一些。3、积极备战，准备参加各种小学生象棋比赛。总之，本学期的棋艺社团教学根本完成了人任务，但在象棋教学中还从在好多问题，在以后的象棋教学中不断总结，不断学习其他好的象棋教学经历来充实自己，再来年的象棋教学中做的更好。最后希望我们在新的学期共同进步！共同努力！篇2：棋艺社团活动总结一、活动意图：棋类
4、是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析p 、方案、逻辑思维的才能和场面判断才能，而且可以通过棋类活动，进步少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才根底。二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗，这将有利于调动小学生潜在才能。2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一根底上的结合，在训练下棋的无限变化过程中开展学生的想象力与判断力。4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，进步同学们稳重、镇
5、静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面开展。三、下棋的好处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心安康。3、可以促进个性的全面开展，能培养和改良人的思维，增强记忆力和随机应变才能，进步集中注意力。4、可以进步学生的逻辑思维才能，使聪明的孩子更聪明。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵敏运用，进步学生的综合才能。2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、每月评一次积极参与分子。五、活动安排：1、积极开展棋类围棋、中国象棋、国际象棋第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。2、重点训
6、练棋类尖子，多层次培养后备人才。3、每月举行一次比赛，锻炼学生。篇3：棋艺社团活动总结不知不觉中，一学期又过去了，在棋类兴趣小组活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以培养智力因素棋艺与非智力因素兴趣、情感、性格、意志等相结合为原那么，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜欢棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的根底。一、理解棋的种类及其开展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们理解棋的种类及其开展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的开展史，
7、让学生理解了棋类的渊历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。二、采取灵敏的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边理论，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造才能很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表现的缺乏之处，比方一些错误的走发，及时给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也表达着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行
8、为习惯，在刚开场的几节课中，有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和气氛。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析p 、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经历教训。四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，我们及时理解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、进步，使他们乐于其中。五、开展经常性的
9、比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。篇4：棋艺社团活动总结一、活动意图：棋类是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析p 、方案、逻辑思维的才能和场面判断才能，而且可以通过棋类活动，进步少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才根底。二、活动目的：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进展战斗，这将有利于调动小学生潜在才能。2、通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能
10、、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一根底上的结合，在训练下棋的无限变化过程中开展学生的想象力与判断力。4、通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，进步同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面开展。三、下棋的好处：1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。2、可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身心安康。3、可以促进个性的全面开展，能培养和改良人的思维，增强记忆力和随机应变才能，进步集中注意力。4、可以进步学生的逻辑思维才能，使聪明的孩子更聪明。四、展示形式：1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵敏运用，进步
11、学生的综合才能。2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。3、每月评一次积极参与分子。五、活动安排：1、积极开展棋类围棋、中国象棋、国际象棋第二课堂，每周周三下午社团活动时间训练。2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。3、每月举行一次比赛，锻炼学生。篇5：棋艺社团活动总结不知不觉中，一学期又过去了，在棋类社团活动过程中，我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进展学习，以培养智力因素棋艺与非智力因素兴趣、情感、性格、意志等相结合为原那么，以开展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜欢棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的根底。一
12、、理解棋的种类及其开展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们理解棋的种类及其开展历史，本学期，我们运用第一节兴趣小组课，就向孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类，重点介绍了围棋和象棋的开展史，让学生理解了棋类的渊历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。二、采取灵敏的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我们不是一味的讲解棋艺的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边理论，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造才能很有好处。另外，在课堂上，我们还随时针对孩子在下棋中表
13、现的缺乏之处，比方一些错误的走发，及时给于讲解、指导。三、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也表达着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开场的几节课中，有的孩子高声喧哗、随意悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我们及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和气氛。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我们经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析p 、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经历教训。四、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习兴趣小组建立之后，我们及时理解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，有的针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、进步，使他们乐于其中。五、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能在整个兴趣小组活动过程中，我经常隔两个星期举行一次棋类比赛，这样孩子们的兴趣很高，激发了他们的斗志，挖掘了孩子们的潜能，培养了孩子们的智力。第 页 共 页
