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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_班主任的个人述职报告范文集合六篇 班主任的个人述职报告 篇1 班主任是一个教育型的管理者，是学习指导者、学生的平等对话者、心理辅导者、生活指导者等。中职学生大多以自我为中心,自以为是，且个性较强,但个体差异较大,水平参差不齐，给班主任的管理带来了巨大挑战。班主任工作责任大、任务重,以管理代替教育、管理多于教育的方式进行管理较之常见。这或许可以立竿见影，短时间之内在表面上形成所谓的良好班风，但事实上,存在的问题却很多。这样的班主任,即使身体上不累,心理上也会觉得累。以教育为主的班主任工作,虽在短时间之内不能达到很好的教育效果,但却有利于学生的真正成长，
2、符合中职生真正的需要。一、健全制度规范行为，完善提高 细化班级管理工作，是中职班主任做好班级管理工作的重要举措。中职班主任首先要制定一套班级管理制度(学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理,该奖则奖，该罚则罚,奖罚分明。班级管理工作中,针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结,每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候,中职班主任要及时地提示、教育、引导,有的放矢地开展工作。量化管理能有效调动学生学习的积极性和参与各项活动的热情,强化学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己,逐步完善自己，提高自己,同时促进良好的班风的形成。 二、思想建设优良班风，
3、“久熏幽兰人自香” 组织建设是做好班级工作的保证，思想建设则是做好班级工作的基础。要通过加强思想建设培养学生的集体精神，形成良好的班风。班风是一个班级思想建设风貌的集中反映,它既是一个有形的表现，又是一个无形的教育力量。优良的班风可以对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风不是自然形成的,它需要教育者花费较长的时间，做大量艰苦细致的工作。良好的班风的形成首先优化教室环境,环境的影响是一种润物细无声的教育,优化教室环境是培养和形成文明班风的重要手段。其次进行恰当的批评和表扬,表扬和批评是对学生行为进行评价的教育手段，对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好班风起到事半功倍的效
4、果。（如对于那些初中毕业的学生来说,可能基础较差,在教学过程中要对其思想不积极的地方进行批评,但要注意方法;对于在学习中的难处要积极鼓励，表扬其进步。在思想建设中应以因材施教，引人而异的总原则为指导）。再次进行严格管理，严格管理是形成良好班风的基础性工作，在严格管理的同时,要加强学生自我意识的提高，从而做到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯，形成良好的班风奠定基础。(对于有学生将社会上不良的习惯带到班级的,以思想教育为前提,为建立优良班风为目标进行严格的教育,加强制度的实施力度。) 三、关爱学生滋润心田，开启心灵 热爱学生是班主任做好班级管理工作的前提和起点,师爱是滋润学生心田的甘泉，是开
5、启学生心灵的钥匙，是连接师生情感的纽带。关爱学生、热爱学生，首先要深入到学生中去,了解学生的性格、学习、生活、健康情况等,与学生多交流、多沟通，让他们真正感受到老师对他们的“爱”,为班主任管理班级工作的顺利开展打下坚实的基础。所以每到下课后，教师可融入学生当中,与他们聊天,和他们交流,和他们做游戏、交朋友,在这个过程中，仔细地用眼睛观察,用耳朵倾听，用心去体会,耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创建良好的班风、学风；了解班级及学生主要的优缺点并分析其原因所在，理解学生家长的普遍文化层次,找到亟待纠正的弱点；同时还研究学生的个性特征，包括能力、气质、性格、爱好等
6、,理解学生个人的生活环境,以便更好地对症下药地教育每一个学生。 “桃李不语,下自成蹊”，在教育工作中,（对学习、生活有困难的学生要以教师的多重角色实施管理)班主任要以自己的人格魅力来影响学生。在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友相待。同时，班级管理过程中对同学们管理也会轻松起来。 四、尊重学生“以民为贵”,编织“情感网络” 针对班上的同学年龄差异比较大,思想素质和文化素质参差不齐,有出门打过工回学校来学习的,有高中毕业的，有初中毕业的,参差不齐的状况。教师只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，
7、信其道”，自觉愉快地接受班主任的教导。因此，作为班级管理者,万万不能把自身定位于“集权为一身的整顿者”线面上，而要把自身定位于“与民相融的共创者”线面上,而要体现这一要领，班主任就要明白“以民为贵”这个道理。要求以尊重学生,并在尊重学生的基础上再用情感去教育学生，编织师生同创的“情感网络“。 教师管理班级，都有一个前提,就是要让学生信服，用人格魅力去征服学生。如,可通过以着装、发型、仪态以及热情洋溢的开场白体现了自己德、才、学、识，让学生有了初步信服的开始。最后，用激励人心的总结性语言:暂时落后,并不等于永久落后，让我陪着你们一起起飞。最终，以人格魅力征服学生,使师生间隔阂快速消除。 五、心理
8、投入有效整合，激发集体认可感“心里投入”是班级每个成员出于对班集体的关心,是以主人翁的态度为班集体目标的实现所表现出来的自觉心理状态。作为教师能否激发他们集体建设目标的认同感、责任感和使命感,能否调动他们的积极性、主动性和创造性,很大程度取决于班主任自身的心理投入。在班级心理投入上就是通过对学生的心理沟通，达到心理相容,认识一致，最终实现相互信任、相互支持,达到班集体管理的有效整合。 (如举行我爱班集体的演讲比赛、“心理交流会”等沟通强的活动，达到有效整合;像接力比赛、拔河等团队协作的体育比赛来激发集体荣誉感和认可感，提高团队凝聚力。）总之,作为中职班主任任务重，责任大。面对复杂的社会形势和严
9、峻的就业压力,要做到工作到位,关爱学生，尊重学生，搞好班级建设，加大心理投入，做好思想建设。以“园丁”的辛勤，努力培养出符合社会需要的新型人才。 班主任的个人述职报告篇2 20年在不知不觉中即将拉上帷幕,回首的近一年来走过的路，还是留下了一些或深或浅的足迹，虽然其间有过忙碌，有过艰辛，有过困惑，但更多的是充实、是快乐、是收获的幸福。回顾即将过去的这个学年,学校的教学工作稳定有序、顺利开展，我的业务工作也在锻炼中和大家的帮助下,逐步成长。为了在新的一年进一步推进课堂教学改革,全面提升教育教学质量,现对一年的工作总结汇报如下： 一、政治思想方面 本人能坚持四项基本原则，拥护党的方针政策,忠诚党的教
10、育事业,爱岗敬业，能自觉遵守社会公德和教师的行为规范。牢固树立教育是一种服务的意识，为学生服务、为教师服务、为学校服务。真诚、热情、公正的对待每一个人、每一件事。严格遵守学校的各项管理制度,能深刻认识到中层干部应做身正为范、做自觉遵守学校制度的表率，要求教师做到的，自己先做到。校长吩咐的事,尽自己的努力去办好;教师需要解决问题,尽自己的所能去解决。工作从不推诿懈怠。以较高的要求来约束自己。 二、教学工作 本年度继续担任九年级两个班的数学课的教学任务,本人能牢固树立以教学为本的思想,时刻不忘我是一名教师，严谨教学是我的风格,追求教学优质、高效是我的教学目标,每一节课我都精心设计，精心准备,经常制
11、作课件，使用多媒体教学。 三、学校管理工作作为学校的一名中层干部,能做到相互团结、相互尊重、相互配合，工作认真负责,坚决服从组织决定，办事公平公正,敢于承担责任,不计报酬，不计名利。本学年主要做了以下工作： 、及时认真做好相关资料的整理上报工作,如开学初学生基本情况登记表的整理、统计和上报;学生体质健康数据整理、统计上报。2、在校长的指导下,和教研组长制订好学校的教育教学工作计划、教研工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性。 3、制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据。 4、组织教师每月集中学习
12、课堂教学改革理论，做好学习记录。 5、组织教研组开展教研活动，做好教研活动记录，虚心学习各位教师的先进经验，不断提高自己的业务能力。6、每月月底对教师教学常规性的工作进行了大检查,检查包括:备课、听课、作业、教后反思工作等。 7、课堂教学是质量的关键,是教学工作的核心，因此，本年度平时工作重点抓课堂教学，抓聚焦课堂改革、促进教学高效的实施情况。每周至少听两节随堂课，通过看备课是否与上课一致，查备课的有效性。通过听课，看教师课堂教学改革的实施情况。11月份组织了课堂教学改革达标评审活动,有效地指导了学科教学。 8、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动，组织好学生的各种竞赛活动。9、顺利圆满
13、地完成小六、初三的抽考、中考工作。在校长的正确领导下，在全体教师的共同努力下，特别是全体初三教师的努力,今年我校初三取得历史最好成绩。10、协助学籍管理员录入全校学生的基本信息和照相,顺利完成了与全国学籍联网工作。 11、认真组织六、九年级的月考工作,并狠抓考风考纪,以考风带学风，收到了很好的社会效益。 班主任的个人述职报告 篇3 转眼间我协助夏校长和吴主任管理教学工作已近两年时间了，近两年多来，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮忙,在此我表示衷心的感谢! 总结这近两年的工作，我心中经常在反思，我在学校教育教学工作中就应扮演什么主角，该做些什么工作，怎样把它做好，做的让领导和老师们满
14、意，做出真正的成绩。有了这些追问与反思，我的工作忽然变得忙碌而充实起来。此刻我发现自我在不断地成熟，不断地进步。此刻就我近两年的工作向各位领导和老师做个详细的汇报: 一、思想上不断成熟,加深了对职责的理解。 担任普通教师时,我只注重自身利益的得失,只顾搞好自身的教育教学工作，替学校和全体教职工想的不多。此刻我明白了我肩上的职责，想问题要全面思考，做事情要以大局为重,因而在工作中我也能够做到不计较个人得失,把学校的事看成是自我的事，把学校的职责当成自我的职责。我不仅仅要替自我工作,还要替学校和老师们在教学上服好务,站好岗，替教学线上的另外两位领导分忧，共同抓好教育教学工作，进一步提高我校教学质量
15、。 按照学校的安排，每周五和周日我和夏校长值日。朝读课检查老师的到岗状况，督促学生打扫清洁，中午督促学生午睡，下午第一节课查老师的到班和上课状况,放学时到校门口协助门卫放学,周日清查学生的返校状况，晚上督促学生就寝,除此之外还要完成好自我的语文教学工作和管理好所带的班级。开始我还觉得很辛苦，很累，有一种想向别人倾述或抱怨的强烈想法，可一想到自我的职责，便觉得自我的辛苦不算什么，把它当成对自我的锻炼，这样反而有利于自我的成长。 教导处的事情多,活动多，经费开支大,由我经手的开支都能如实的报帐,不报私人的开支，不报与教学无关的开支,不占学校一分一厘的便宜。 二、实践中学习业务,在多主角中成长。 从
16、进入教导处的第一天起，我就意识到了自我职责的重要,作为教导处副主任教什么，导什么，作为学校教学的骨干怎样起到引领作用？ 在语文教学上，我能较好的完成语文常规教学工作中的备、教、辅、改、考、评等工作。能根据学生的实际状况来设计教学环节,开展课堂教学。在丰富语文教学方面,能主动地多开展各项语文活动，促进学生全面的发展。在班主任工作中,我用心地做好学生思想工作和稳定工作,鼓励学生学习。在教导处工作中,我较好地完成了上级教育主管部门和学校领导安排的各项工作。 在众多的工作主角中,我不断地摸索、实践,学会了如何处理好这三者的关系，懂得了如何去做好这众多的工作,从而提高了我自身成长的速度。 三、工作中锻炼潜力,
