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1、综合实践活动课程实施计划（完整版）资料(可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载） XX小学综合实践活动、地方课与校本课程实施计划一、指导思想： 为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。本学期我们学校围绕“探索自然、亲近社会、发展自我”三大主题，结合校本课程、学校特色和地方资源确定研究课题，开展活动，从而提高学生的综合素养，推进我校综合实践活动课程的有效实施。二、活动目标：1.获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。2.形成对自然、社会、自身内在联系的
2、整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对他人、对自身的责任。3.形成从自己周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。4.发展实践能力，发展对知识的综合运用能力和创新能力。5.养成合作、分享、积极进取等良好品质。三、具体工作及措施由于我校师资力量薄弱，由语文、数学老师兼任综合实践活动课、地方课和校本课程教师。1.加强教师培训教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的能力。2.注意开发利用多种教育资源学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种
3、教育资源（包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。3.在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。四、组织机构学校成立以校长为中心的领导小组，在教导处、教研组的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，各任课
4、老师协同配合，确保活动正常有序地进行。五、课程设置及课时安排按照九年义务教育课程计划的规定，综合实践活动是一门必修课程，结合我校教学的实际，一、二年级设置每周1课时综合实践活动，3课时地方课和校本课程；三至六年级设置每周3课时综合实践活动，2课时地方课和校本课程。六、课程内容：综合实践活动课程以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题，体验和经历生活，培养创新精神和实践能力。本学期我校各年级结合学生实际和活动目标要求,制定如下活动内容：一、二年级：综合实践活
5、动:1.找秋天 2.劳动技术教育地方课和校本课程：C. 1+M+N D. 3461.写字（每周一课时）19. 对数据库表添加新记录时，系统自动地为某一字段给定一个初始值，这个值称为该字段的_。2.安全教育（每三周一课时）3. _是处理数据库存取和各种管理控制的软件系统，是数据库系统的中心枢纽。3.文明礼仪教育（每三周一课时）A.DO WHILE-ENDDO B.DO CASE-ENDCASE4.环境教育（每三周一课时）三至六年级：【答案】D综合实践活动:1.信息技术教育2.劳动技术教育14. 建立表结构的SQL命令是_。地方课和校本课程：1.写字（每周一课时）A. RELEASE ALLB.
6、CLEAR ALLC. CLOSE ALLD. CLEAR MEMORY2.安全教育（每两周一课时）16. RSDA.DBF表中“婚否”字段为逻辑型，则显示所有已婚记录的命令为?。3.文明礼仪教育（每两周一课时）24. 在SQL的SELECT 查询时，使用_子句实现消除查询结果中的重复记录。4.环境教育（每两周一课时）INPUT 请输入n的值： TO N5.有关兴隆山文化的搜集与展示（每两周一课时） 综合实践活动方案一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活
7、动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。二、总体目标：1亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；3了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；4激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。5通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信
8、息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、具体目标1增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。2主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。4发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。四、资源的开发与实施针对学校实际，我
9、们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开发。1利用学科课程生成综合实践活动课题2走进社会生活,生成综合实践活动课题3走进自然，生成综合实践活动课题。五、工作思路：（一）整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。（二）加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关
10、材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每一位指导教师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教学实践。培训的方式可以是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。（三）积极参加教研活动，增强交流。实现校内老师增强交流，本校与外校老师之间加强交流，吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施。（四）注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动为载体，以综合为特征，
11、以实践为重点，主要以课题研究为基本形式的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。（五）关注评价，深入推进实践活动的开展。学校可利用校园广播、橱窗等栏地将学生的研究成果、小论文、小报告、小作品展示或展览。让教师、家长、学生都积极参与对学生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。（六）加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利因此可加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。（七） 具体活动内容：(2021年上学期)一二年级：为母亲过三八妇女节 如何保护环境三四年级：垃圾
12、的分类 节约用水 母亲节的由来五六年级:校园放大镜聚焦浪费 一次性碗筷的调查活动 垃圾的分类（2021年下半年活动内容）六、流程安排： 1、制订并贯彻综合实践活动计划、讨论活动内容，订好学期活动计划。 2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。3、按制定的计划开展活动。4、进行阶段性的工作小结。5、组织一次综合实践活动研讨活动。6、收集整理活动资料。7、完成综合实践活动学生的评价工作。 综 合 实 践 活 动 方 案 大 屯 小 学 2021年3月美食天下综合实践活动方案郏县新世纪
13、小学 朱 旭二0一六年四月美食天下综合实践活动方案适用年级：五年级活动背景：“美食天下”是海燕版综合实践活动资源包五年级下册的活动主题。 在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时“吃饭”是一件天大的事，民以食为天嘛！但是我们对“吃饭”的了解又有多少呢？在社会高度发展的今天，很多孩子存在着一些饮食的误区和不良的饮食习惯，所以引导孩子们在自主合作探究中去加深认识并主动改进显得至关重要。我在班级里一提出美食天下的主题活动，很多孩子立刻对食物产生了浓厚的研究兴趣：诱人的面包我能做出来吗？瓜果蔬菜都有什么营养价值？零食吃多了好吗？怎样才能做出色香味俱全的家常菜呢？一个个充满童真的疑问让
14、孩子们走进了美食天下主题活动。本主题实践活动以食物为线索，把学生领进生活，探索食物的种类、卫生、来源，及如何制作美食等相关问题，让孩子们更关注我们每天赖以生存的食物世界，自觉养成正确合理的饮食习惯，让食物真正成为孩子们健康成长的小伙伴。活动目标：知识能力：懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会小组分工、制定计划；学会做几道拿手的家常菜；了解食物的分类及营养摄取，明白平衡膳食的作用。情感态度：积极合作、大胆实践，通过活动感受到合作、探究、创造的快乐；养成探究习惯，能主动提高自身实践能力。价值取向：关注生活中的食品，培养学生对民族饮食文化的热爱；感受到食物来之不易，从小养成不随便浪费食物的好习惯。活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标：会提出有关美食的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。指导要点：1、通过学生的活动，激发学生参与课题研究的兴趣以及培养他们探索、发现并归纳问题的能力，形成简单的研究思路。2、从探究活动中，引导学生了解生活中隐含的课外知识。3、能根据自己的兴趣自愿组成小组
