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1、2019年高考地理必备学问点：中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用查字典地理网的小编给各位考生整理了2019年高考地理必备学问点：中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注查字典地理网。在中学地理中，有关等值线(包括等温线、等压线、等压面、等高线)的分布规律方面的学问既是教学重点，也是教学难点。笔者在长期的教学实践中，发觉其分布规律有一个共同的特征，那就是“凹凸低高”。即与同纬度、与两侧或与同一水平面的四周地区相比较，向高值凸的地方低，向低值凸的地方就高。“凹凸低高”以化繁为简的手法奇妙地加以归纳，使学生较易地对等值线的分布规律进行理解和记忆，本文就等值线问
2、题谈些“凹凸低高”的运用方法。中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用一、运用“凹凸低高”，突破等温线的难点中学地理其次章其次节中有关气温的水平分布的第三点规律：以北半球为例，7月份大陆上等温线向北凸出，海洋上等温线向南凸出，1月份则相反。我们知道，由于海陆热力性质的差异，同纬度地区，夏季海洋气温低于大陆，冬季海洋气温高于大陆，通过分析学生是理解了，但对等温线的分布特征(即弯曲和陆、洋、季节之间的关系)却很难突破，只要奇妙地运用“凹凸低高”，突破就不成问题。如图1：如何推断该地区处在什么季节，首先依据气温的一般规律：气温由赤道向两极递减，可以推断出该地域在北半球。然后运用“凹凸低高”法推断季节：海
3、洋上的等温线向气温的“高值”凸出表明其气温“低”于同纬度的陆地，为夏季，称为“凹凸”;同样，陆地上的等温线向气温的“低值”凸出，表明其气温“高”于同纬度的海洋，为夏季，称为“低高”。中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用二、运用“凹凸低高”，突破等高线的难点在初中地理中，等高线学问很抽象，用等高线模型图直观演示，较形象详细，学生当时也可以理解，但过后学生却很简单遗忘，尤其对于等高线的弯曲与山谷、山脊之间的关系更易遗忘，运用“凹凸低高”来奇妙归纳它们的关系，就易记不易忘了。如图2、图3：等高线向“高值”凸出其海拔就“低”于两侧地区，地形为山谷，称“凹凸”;等高线向“低值”凸出，其海拔就“高”于两侧
4、地区，地形为山脊，称“低高”。中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用三、运用“凹凸低高”，突破等压线的难点在中学地理其次章第三节“大气的运动”中的“海平面等压线分布图”中，学生对高压中心和低压中心很简单确定，而对于高压脊和低压槽的推断和理解却一筹莫展，运用“凹凸低高”法进行突破，问题就迎刃而解。如图4：等压线向气压“高值”凸出，其气压就“低”于两侧地区，即为低压槽，称为“高值”，如图5：等压线向气压“低值”凸出，其气压就“高于西侧地区，即为高压脊，称为“低高”。四、运用“凹凸低高”，突破等压面的难点与等压线同节中的“热力环流图”涉及到了等压面，如图6：下面的等压面气压值大，上面的等压面气压值小，而同一水平面上的气压差异导致了大气的水平运动，这是形成风的干脆缘由。要了解大气的水平运动，必需弄清晰同一水平面上的气压差异，运用“凹凸低高”较易弄清等压面的凸凹与同一水平面上的气压值的关系，即向气压值“高”的方向凸出的地区，其气压“低”于它的四周地区，称为“凹凸”;向气压值“低”的方向凸出的地区，其气压就“高”于它的四周地区，称为“低高”。故A处气压高，B处气压低，大气由A处流向B处。以上内容就是小编为大家整理的2019年高考地理必备学问点：中学地理等值线有关凹凸底高的奇妙运用，更多学习相关材料，敬请关注查字典地理网，小编随时为大家更新更多有效的复读材料及方法！
