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1、强化“五个认同”增进民族团结经历交流发言稿强化“五个认同”增进民族团结经历交流发言稿。强化五个认同增进民族团结经历交流发言稿党的_报告描绘出中华民族团结统一的最大同心圆，五个认同是深化民族团结进步教育工作的思想根底，进一步丰富了民族团结进步教育的内涵。*县深化民族团结进步教育工作，通过找准与社会心理的契合点、找准与民族情感的共鸣点、找准与群众利益的结合点等有效途径，充分发挥五个认同的精神引领作用，抓牢社会稳定和长治久安总目的，全面提升民族团结进步教育的新境界。找准与群众利益的结合点，增强各族人民的获得感。*县通过群众学习双语，扶贫帮困，建强基层组织，帮助群众解决实际困难。一是把学习双语作为基层
2、少数民族干部群众加强民族团结、增强五个认同、提升才能素质和创业致富的重要举措，各级党组织积极组织基层少数民族基层干部群众学习普通话，获得了较好效果。二是做实做细群众工作，按照脱贫攻坚五个一全覆盖包联要求，每名驻村干部至少结对帮扶*户贫困家庭，制定一户一本台账、一户一个脱贫方案、一户一套帮扶措施，用好后盾单位资，协调资金物资*万元，办实事好事*件。组织*余人参加职业技能培训，实现农村劳动力转移就业*余人。申请批复工程*个，涉及资金*万元;通过抓开展、惠民生，让群众有事干、有钱挣、有盼头，不断增强党在各族群众中的凝聚力，不断增添爱国爱疆正能量。三是完善阵地的整体功能，干部办公有了稳定的家，党员活动
3、有了像样的家，方便了群众办事，党的基层组织建立进一步彰显了新的活力，党组织的战斗力、凝聚力进一步得到进步。活动场所作用发挥得好，群众得到了方便和实惠，基层组织效劳才能和程度也得到了有效进步。在平时，村(社区)利用阵地为群众提供丰富多彩、喜闻乐见的文化生活，激发各族群众热爱的美妙情感，党群干群关系进一步融洽，基层阵地俨然成了群众办实事、解难事、做好事的为民效劳的窗口。找准与社会心理的契合点，增强各族人民的认同感。做好群众思想工作，强化组织领导，建强基层组织，为组建运行提供坚强的组织保障。一是对困难户家庭进展一对一结对帮扶教育，做到五个讲清，及时理解家属思想动态、现实表现，帮助解决生活困难。做返乡
4、学生教育管理，逐人建立工作台账，对返乡学生采取一对一包联，及时理解思想动态，解决生活困难和学业困难。二是选优配强第一书记，结合访惠聚驻村工作队、村两委班子年度考核以及村党总支书记、第一书记考察工作，对全县各村基层干_伍进展1次专项摸排，分析p 村级干部人员现状，对第一书记作用发挥情况进展评估，提出了合适继续担任的、需要调整更换工作方案，选派了一批基层工作经历丰富、擅长做群众工作的副科级以上领导干部担任村党总支第一书记，有效解决了村级党组织带头人才能不强、作用发挥不明显等问题。目前，已对*名第一书记后备人选进展了考察，先后分两批精心选派*名市、县领导干部到村任第一书记，配齐配强了村党总支第一书记
5、，实在做到因村择人、依人定村、人岗相适。四是调整优化包联关系，根据县直单位干部、工作任务、联络村复杂程度，对县直部门单位和村(社区、队)进展了全面评估，科学优化调整联乡驻村入户单位包联关系，并结合周末书记、干部下沉、访惠聚等工作，明确了包联任务，压实了后盾单位责任。五是严格按照自治区党委乡镇干部下沉工作要求，充分考虑各村人口、地域、维稳任务等实际，合理调配乡镇下沉干部人数，将*名基层经历丰富、擅长做群众工作的优秀乡镇干部下沉到村开展工作。建立联络村民小组干部和联户长制度，落实工作落实奖惩机制，催促指导开展工作，充分调动村民小组干部和联户长的工作积极性，压实工作责任，提升工作程度。找准与民族情感
6、的共鸣点，增强各族人民的交融感。同吃同住同劳动促进各民族互相理解，互相欣赏。一是认真贯彻落实总目的,发动干部在春节期间赴基层开展结亲活动，按照应派尽派要求，下沉干部*名，其中：厅级*人，县处级*人，科级及以下*人，入住户*人，实现了*个村(社区、队)全覆盖。截至目前，共入户走访3964万余户，解决热难点问题*件，办实事好事*件，化解矛盾纠纷1件，排查平安隐患*个。二是找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到接地气。加强各民族交往交流交融，尊重差异、包容多样，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。引导各民族干部群众充分认识到中华文化是包括56个民族的文化，是鼓励各族人民建立伟大祖
7、国、实现民族复兴的强大精神支柱。国家的开展和强盛、民族的独立和振兴、人民的尊严和幸福都离不开强大文化的支撑。要以社会先进文化为引领，促进各民族交往交流交融，取长补短、优势互补、文明共享，做到尊重差异但不固化差异，保持民族特性但不强化特性。要鼓励各族群众在互动中交流，通过民族团结联谊、同吃同住同劳动等系列活动，引导各民族群众说知心话、交真心朋友。经历交流发言稿开头各位领导、各位老师：大家下午好，在这秋高气爽的日子里我非常快乐有此时机将我校中招语文复习的情况向大家做一介绍，和大家分享、交流，也敬请大家批评指正。第一、加强集体备课，切忌单兵作战。校本教研中，集体备课是重要一环。通过老师的交流和互相学
8、习充分发挥集体的智慧。我校的集体备课强调做到七点：老师谈讲过的课的经历;谈讲过的课的教训;提自己认为难以解决的问题;提学生易出错的知识点;集体听主备课老师说课;集体听一老师的课，并进展评课;集体确定一位老师出单元的测试题。第二、研究学生，及时发现问题，切忌重讲轻学。例如：当我们对某一单元进展测试后，在修改和讲评试卷时有意识的对学生得分和失分情况做一归纳和整理，以及时的发现问题和解决问题。切忌公布完答案了事，不能为讲卷子而讲卷子，从而无视对造成失分原因的查找，无视对知识点的举一反三，无视教学效果的反溃第三、专项复习，紧扣新课程标准，讲务实效，切忌题海战术。众所周知，中招语文试题由“根底知识的积累
9、和运用”，“综合性学习”“现代文阅读”“古诗文阅读”“作文”五局部构成。专项复习的质量效果如何，将直接影响到中招成绩。进步专项复习的质量和效率，将是复习阶段的重中之重!下面我重点就这五个方面介绍一下我校语文组的做法：(一)根底知识的积累和运用：字词：课程标准要求 ：累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。在使用硬笔纯熟地书写正楷字的根底上，学写标准、通行的行楷字，进步书写的速度。我们从初一开场，就坚持每篇课文扩大识字量、每课默写、单元总结、年级抽测，另外我们还指导学生进展字词分项总结、找成语中的常见错别字、互改作文中的错别字的方法不断加强字词训练。书写我们初一、初二坚持练正楷字，要
10、求标准、整齐、美观。修改病句、新闻信息提炼、仿句、读图、名著阅读等我们均进展专题、专项分类讲座，我们老师分工出专项练习卷子让学生练习、稳固，名句默写我们更是进展了细致的分类总结，分为诗中春夏秋冬、诗中山水日月、诗中风雨云雪、诗中送别、亲情、思乡、爱国、励志等，然后分类默写，每类掌握三句，强调反复默写，不准写错别字。(二) 综合性学习：课程标准要求：能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究方案，关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、图
11、画、照片等展示学习成果。掌握查找资料、引用资料的根本方法等。我们语文组老师从初一到初三都扎扎实实进展综合性学习活动，着眼于进步学生的综合素质、综合运用才能，我们把活动分为大活动、小活动，如遨游语文世界、戏曲大舞台、莲文化的魅力、岁月如歌我的初中生活等大型综合性学习活动我们进展前期指导、小组分工、查找资料、资料展示、优化组合做课件、成果交流展示、学生互评等环节，一般进展四到五课时，我们还区别对待语文类和非语文类活动，如科海泛舟、漫话探险等，培养学生的跨学科知识联络才能，但我们还是要突出语文学科的特点，不能仅抓住科学性。我们踏踏实实的进展这些学习活动使学生受益匪浅，不仅极大的进步了学生的语文综合素
12、质，而且让他们体验到了合作与分享的快乐，对他们的品格形成也有极大的好处。(三) 现代文阅读：课程标准要求：在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同讨论疑难问题。在阅读中理解表达、描写、说明、议论、抒情等表达方式。理解诗歌、散文、小说、戏剧等文学款式。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，阅读科技作品，注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法。阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联络，并通过自己的考虑，作出判断。根据课程标准的要求，我们紧扣省教研室编发
13、的说明与检测分文体阅读，以记叙文、议论文为主，说明文次之，抓住这些文体的知识点、突出其共性、规律性，先总结知识点，然后讲做题方法，再进展练习，练习中我们强调三点：一、根据阅读材料的深浅进展由浅入深的训练;二、不能满足于文段后面的问题，老师和学生都要进一步挖掘文章，自己再设计问题;三、不能只口头表达，要书面表述，力求完好扣要点，书写干净无错别字。不管是哪种文体，我们指导学生按照“三看”、“两原那么”、“五步走”的方法去做。“三看”指：看题目、看开头、看结尾;“两原那么”指：“跟着作者的思路去阅读”、“带着文后的题目去阅读”;“五步走”指的是：“统观全文，把握基调;结合语境，合理想象;重点词语，合
14、并类项;文中原话，照抄不误;要点全面、基调缀后”。(四) 文言文复习：课程标准要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文80篇。理解根本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点;理解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。理解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。我们第一遍先全部复习，第二遍强调重点课，这一遍我们特别指导学生进展每课总结，从作家作品、通假字、重点实词、虚词、一词多义、古今差异词到重点句子的翻译、内容理解都要做出书面总结。另外我们老师分工独立出文言复习题，从七上到九下每个老师负责几个重点篇目，从字词句到内容理解再到拓展延伸，这样提供应学生一个完好的练习资
15、料。(五)古诗词赏析：课程标准要求“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，进步自己的欣赏品味和审美情趣”。我们进展了古诗词鉴赏点评专题复习，从考点能正确理解诗词曲的内容，会品析诗词曲的语言入手，先理解诗歌有关知识，然后总结。做好古诗词鉴赏题的关键在于品味【关键词】：p 句、理解内容情感、赏析表达技巧，指导学生掌握根本的答题格式与思路：(字词句)含义+(修辞、表现等)手法+表达作用(效果)+抒发情感(提醒道理)，从内容上进展分类：爱国、思乡思亲、惜别、怀才不遇、对现实黑暗不满、热爱大自然等，从诗词的表达技巧上进展总结，最后加强反应练习(六)作文：课程标准要求：写作要感情真挚，力求表达自己对
16、自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。写记叙文，做到内容详细;写简单的说明文，做到明白清楚;写简单的议论文，努力做到有理有据;根据生活需要，写日常应用文。养成修改自己作文的习惯等。我们从初一到初三写作有四个坚持：坚持写日记，每周两到三篇;坚持课外阅读并进展摘抄;坚持每节课课前口头演讲;坚持学生互改作文并且写出评语。我们从命题、半命题、材料、话题作文着手，从审题、立意、选材、组材、表达技巧、开头、结尾等方面指导练习，最后加强提纲训练。第四、注意阶段性复习。我们把中招语文复习分为三个阶段：1、纵向地梳理课本知识，2、横向地复习各个知识点，3、讲练结合模拟冲
