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1、2023年20教师信息技术应用能力提升计划（19篇）20教师信息技术应用能力提升计划（19篇）20教师信息技术应用能力提升计划教师信息技术应用能力提升(tshng)学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐。通过培训，不仅能提高下面是我为大家整理的20教师信息技术应用能力提升计划（19篇）,供大家参考。篇一：20教师信息技术应用能力提升计划教师信息技术应用能力提升(tshng)学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以(suy)，我
2、打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合(zhnh)，让技术效劳教学，从而提高课堂教学质量。学习(xux)所有推荐的选修和必修课程，对局部课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真(rnzhn)研读教材，学后做到及时反
3、思，认真完成作业。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。3、积极尝试(chngsh)运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容(nirng)，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。内容总结（1）教师信息技术应用能力提升学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分快乐（2）教师信息技术应用能力提升学习方案今年，有时机参加信息技术应用能力提
4、升全员培训，我十分快乐（3）3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣（4）及时进行反思，在反思中提升能力（5）每天先看课，边学边实践练习篇二：20教师信息技术应用能力提升计划附件3教师信息技术应用能力提升计划姓名性别男年龄35教龄职务教师职称中学二级任教年级初中任教学科所在学校教师信息化教学能力起点自我分析请选择本人所属信息化教学环境，根据广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，参考信息化素养评价指标，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件
5、的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益
6、于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。能力提升目标1、A1技术支持的测验与练习（1）选择适用于学科测验与练习的技术工具（2）能熟练掌握技术工具操作方法（3）开展课堂的线上前测与后测，收集数据（4）数据分析，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。2、A6技术支持的总结提升（1）选择适用于学科总结提升的技术工具（2）灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的总结能力。（3
7、）采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。（4）有序推进课堂总结教学环节的展开。提升课堂效率。3、G1多技术融合教学的方法与策略（1）分析了解适用于本学科的技术工具。（2）将信息技术有机地融合在本学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、应用的能力。（3）利用信息技术给学生创设一个自主探索、合作学习的环境，调动学生的主动性和积极性。（4）运用多技术融合媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易化。如采用动画效果，突出重点。运用课堂活动板块，让学生进行
8、抢答、做游戏、比赛等活动，利用信息技术有机地将知识性与趣味性融为一体。根据能力提升目标，详细阐明具体的研修时间、方式（如网络研修、工作坊、教学实践、观课磨课、专题研讨、课题研究、课例开发等）与内容。这次我参加提升工程2.0网络研修和校本研修，我通过仔细阅读广东省中小学教师信息化教学能力测评指南，并在助学老师的帮助下，我于3月15日选定的能力点分别是A1技术支持的测验与练习；A6技术支持的总结提升；G1多技术融合教学的方法与策略。为了达到能力提升目标，我经过反复思考，初步确定研修时间、方式和内容如下：研修内容及方式一、网络研修时间：3月15日至3月31日3月15日我根据选定的三个能力点并结合自己
9、的实际情况完研修内容及方式完成了选课并开始网络研修，这次网络研修提供了许多视频资源，这些视频资源里面有专家精彩讲解，有的还有示范课、课后专家点评的详细实录。这次网络研修，培训内容是我自己确定的，很适合我的口味，所以，我特别热衷于这次网络研修。我初步确定利用12天的时间完成网络研修学习，从3月15日开始，我将坚持每天一有时间，就会坐在电脑前认真观看视频资源，边看边思考，对照自己的教学实际，分析名师的示范课、专家的点评，从中吸收营养来补充自己的教学不足之处。并不断反思自己的教学，同时反思网络研修学习，不断提高自己的专业知识和教学水平。4月1日开始我将对这次网络研修进行回顾与总结，并完成助学老师布置
10、的作业，力争顺利完成这次网络研修培训。为接下来的校本研修培训打下坚实的基础。二、校本研修时间：4月6日至7月15日1、4月6日至4月20日百变问卷星,利用在线调查工具实现管理信息的收集与利用。学习问卷星的基本操作，问卷星手机端的使用，以及调查问卷、在线测试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作和使用。学习如何利用在线调查工具来实现管理信息的收集与处理，从而解决教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾。方式：专题研讨，教学实践2、4月21日至5月10日助力总结提升思维导图在教学中的应用（1）学习思维导图制作软件的基本操作。（2）探讨思维导图的适用性。（3）将课堂内容转化为思维
11、导图。（4）思维导图在课堂教学的应用。（5）学生制作思维导图，加强知识的总结提升能力。方式：专题研讨、教学实践3、5月11日至5月30日筚路蓝缕希沃白板教学课例与评价。通过本主题学习，提升自己在交互多媒体环境下进行初中历史课堂教学和评价的能力。利用交互多媒体环境技术资源支持教学评价，能够提升自己检验教学效果和学生学习效果的效率，同时提升自己应用交互多媒体环境技术资源进行教学评价的能力。方式：专题研讨、教学实践、课例开发4、6月1日至6月30日信息技术与学科深度融合的实施策略。通过对备课环节和教学过程中教师运用信息技术的策略及注意事项进行探讨，为信息技术与初中历史学科深度融合提供借鉴。方式：专题
12、研讨、课例开发、观课磨课5、7月1日至7月15日对这次网络研修进行回顾与总结，收集整理研修资料，撰写个人研修总结。明确未来信息技术学习和发展的方向。对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。篇三：20教师信息技术应用能力提升计划教师信息技术应用能力提升学习计划随着信息技术的蓬勃发展，教育事业的不断前进，在实际教学中，对教师的信息技术水平要求也日益提高。作为一名教育工作者，从心里越来越觉得学习并掌握信息技术的重要性和紧迫性。为了使自己的学习更有目的性，更有实效性，结合自己的实际情况，特制定如下学习计划：一、转变思想，积极行动。我们知道，不论学习什么，技术也好，知识也好，最困难的环节就
13、是能否转变思想，付诸行动。所以我首先从转变自己的思想做起，为了能够更快地转变自己的思想，我一方面自觉阅读一些相关的书籍、报纸，一方面主动地运用电脑，操作电脑，哪怕是一些最简单的也绝不放弃。二、积极参加学校的“以一带五”活动。“以一带五”活动，就是一名资源教师带领五名非资源教师，帮助他们学习、掌握并运用信息技术，运用教育资源，这可是难得的好机会啊！是绝对应该积极参加的。我准备珍惜每一次的活动，认真聆听资源教师的讲解，细心领会资源教师的操作，遇到自己不能解决的困难，要向资源教师主动请教力求在最短的时间内取得最大的效益。三、增强运用信息技术的意识，提高运用信息技术的频率。要真正让信息技术走进自己的生
14、活，走进自己的教学，走进自己的课堂，最根本的是要增强运用信息技术和教育资源的意识，提高运用信息技术和教育资源的频率。哪怕是运用WORD打印一两道习题，一两篇心得体会，运用POWERPOINT制作几幅幻灯片。刚起头，重要的不是你一口气要学会多少，重要的是要坚持学，要不断用，要有进步，要有提高，否则，便失去了学习的意义和价值，便“欲速则不达”，因为饭要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的学习计划，相信在计划的帮助下，在学校资源教师的带领下，我运用信息技术和教育资源的本领会一日比一日增强，自己的教学实效也会一日比一日提高。今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不
15、仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。一、学习目标：认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。二、学习任务：学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。三、学习措施：1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，
