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1、六年级上册语文教学参考计划一、课程标准的目的和要求（一）总目的1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德质量，逐步构成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化档次和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关怀当代文化生活,尊重多样文化,汲取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自决心和良好适应，掌握最根本的语文学习方法。4.在开展语言才能的同时，开展思维才能,激发想像力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5.能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说一般话。认识30个左右常用汉字
2、。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7.具有独立阅读的才能，注重情感体验,有较丰富的积累,构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,遭到高尚情操与兴趣的陶冶，开展个性,丰富本人的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在00万字以上。8.能详细明确、文从字顺地表述本人的意思。能依照日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的根本才能,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进展人际沟通和社会交往，开展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的才能。学段目的(56)年级(一)识字与写字.有较强的独立识
3、字才能。累计认识常用汉字300个,其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于30字。3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩。4.联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本人的看法,作出本人的推断。阅读说明性文章，能抓住要点,理解文章的根本说明方法。.阅读叙事性作品,理解事件梗
4、概,简单描绘本人印象最深的场景、人物、细节,说出本人的喜爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。遭到优秀作品的感染和鼓励,向往和追求美妙的理想。8.学习阅读,扩大知识面,依照需要搜集信息。9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10.诵读优秀诗文,留意通过诗文的腔调、节拍等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。1利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1.明白得写作是为了自我表达和与人交流。.养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻,珍
5、视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文,内容详细,感情真实。能依照习作内容表达的需要,分段表述。.学写读书笔记和常见应用文。5.能依照表达需要，使用常用的标点符号。6修正本人的习作,并主动与别人交换修正，做到语句通畅，行款正确，书写标准、整洁。7课内习作每学年6次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。(四)口语交际1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论,敢于发表本人的意见。3.听别人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能依照交流的对象和场合,稍做预备,做简单的发言。在交际中留意语言美,抵抗不文明的语言。(五)综合性学习
6、.为处理与学习和生活相关的咨询题,利用图书馆、网络等信息渠道获取材料,尝试写简单的研究报告。2.筹划简单的校园活动和社会活动,对所筹划的主题进展讨论和分析，学写活动打算和活动总结。.对本人四周的、大家共同关注的咨询题，或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习区分是非善恶。4初步理解查找材料、运用材料的根本方法二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最后一学年，其特别地位要求六年级教材加强整合性,教材致力于综合性的学习活动,使学生在实践中综合运用学过的知识,提高处理实际咨询题的才能，进展比拟广泛的文化积累,根本上实现可以自学语文,实在推进语文课程标准提出的“全面提高学生的语文素养”的目的的实现。
