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1、教学设计来吧!快乐的节日课题:九年义务教育小学三年级下册来吧!快乐的节日教学对象: 小学三年级执教人: 冯丽华课时: 一课时教学分析: 1、教案分析:三年级的音乐课程是一个过渡时期.在这个阶段,要求学习的音乐知识比较多, 本课安排了学唱一首具有节日气氛的歌曲，歌曲贴近孩子的生活，会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣。通过孩子们喜爱的六一儿童节,让学生来学习一些新的节奏,对过去学习过的音符进行巩固和提高. 2、教学对象分析: 学生在经过两年的音乐学习,对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解,所以这个阶段的音乐学习是非常重要的.必须抓住这个阶段学习,为今后的音乐学习打下坚实的基础.教学目
2、标: 1、能在歌曲的演唱、节目的表演中感受到“六一”儿童节的到来的喜庆气氛。2、能用较活泼、轻快的声音演唱好来吧！快乐的节日。3、初步掌握歌曲的分析。教学重难点:1、教唱来吧！快乐的节日，并能用较活泼、轻快的声音演唱。2、歌曲结构为A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部这种同头换尾的音乐，怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系，同时感受音乐中起承转合的结构;3、切分音和附点节奏的处理; 教学过程:一、谈话学生听快乐的节日进教室。问：刚刚听的这首歌是什么歌？它是描写了一个什么样的情景？马上就要来的节日是什么节日呢？那么今天就让我们一起来学习一首“六一”儿童节的快乐的歌，并举行一场小型的
3、“六一”文艺表演好吗？二、学唱新歌1、教师范唱一遍，用稍微轻快、活泼的声音演唱。、学生讨论这首歌曲应该用什么样的情绪和声音来演唱？、学生听一遍多媒体中的范唱，用你喜欢的方式为歌曲打出强弱的拍子，对旋律有一定的熟悉。、请学生将歌词读一遍，然后全班将歌词按节奏（拍子）朗读一遍。5、学生跟钢琴轻轻学唱，找找哪个节奏、哪个音高是最难的？一起解决 和 节奏的掌握.6、再听一遍范唱音乐并跟唱，两个或四个一组讨论学习，相互学习比较，比一比哪个小组学会的最快，然后请一些同学上台表演，可以是个人表演也可以使小组表演和分角色表演等等。评出一个最佳表演奖。7、是不是用了最活泼、最欢快的声音演唱了？大家一起想一想节日
4、的时候，大家一起快乐的庆祝节日。一起唱歌、一起跳舞、一起表演，让我们来看看谁的表情最好！三、歌曲分析我们学习的所有歌曲、乐曲都像语文中的课文一样，都有它的“自然段”，只是音乐中的这些段落就不叫“自然段”而叫“乐段”，现在大家再仔细听一听、唱一唱，看看这首歌可以分为几个乐段呢？每个乐段又可以分为几个乐句呢？1、 可以分为几段？听一听，体会A、B两段的不同2、 每段分为几个乐句？3、 为什么A段中的四句是用（aaab）来表示？B段中的六句是用（abcdef）来表示？4、 总体的听一遍，体会分段、分局的感觉结构为A（aaab）B(abcdef)四、扩展1、“六一”儿童节的来历。2、我们每年除了要过儿童节以外，我们还有什么节日呢？（中秋节、春节、圣诞节等等），那么你们会唱这些节日里的歌吗？一起来唱一唱。五、小结这节课我们学习了一首快乐的新歌来吧！快乐的节日，到过几天“六一”儿童节的时候，我们就可以快乐地唱起来。我们还一起学习了怎样来分析一首歌曲的结构，下次我们再学习歌曲的时候，就请你们告诉老师,你们是怎么样来分析歌曲的，好吗？六、下课学生听来吧！快乐的节日音乐边唱边拍手出教室。
