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五年级数学教案最简分数可以化成有限小数 教学目标:使学生掌握最简分数化成有限小数的特征,并能正确地进行判断。 教学过程： 一、创设情境营造氛围 引导学生观察P108 A、这两个圈内的分数，都有什么特征？(最简分数) B、这两个圈内的分母，有什么特征?(只问不答)二、尝试探索建立模型1.把这些分数的分母分别分解质因数，你发现有什么特征？ 2.怎样的分数能化成有限小数?怎样的分数不能化成有限小数？填上P108 3.师生共同归纳。 4议一议：为什么判别一个分数能不能化成有限小数，要看是不是最简分数？5举例验证。 6.教学例5A、独立判断 B、议一议 三、巩固深化拓展延伸1判断P109、1，2.比较大小P10、33综合练习109、4,5 4.总结:这节课你学会了什么？你还有什么要说的?1
