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小学数学三角形的认识教学反思1、本人根据新课标新教学理念进行教学设计，即：“问题的揭示”、“问题的探究”“问题的解决”和“应用与发展”，各个环节之间衔接紧凑，使本来比较零散的教学内容浑然一体，当旧的问题解决之后，新的问题接着出现，学生始终处于“趣”、“欲”和对问题的探究之中。 2、数学来源于实际并运用于实际。我在揭示课题时从实际入手，在教学三角形的特性时也从实际入手，在练习时也设计了一道实践题。这一方面体现了数学教学情感、态度和价值观，另一方面培养了学生解决实际问题的能力。3、注意培养学生的操作能力。如，在教学三角形的意义时，先让学生用三根小棒摆出一个三角形；在教学三角形的特征时，让学生用手摸一摸三角形的边、角和顶点；在给三角形分类时，让学生先画出一个任意三角形等。 4、在教学层次上，我深入浅出，讲练结合，方法力求灵活多样，效果好。
