《《水妈妈的孩子们》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水妈妈的孩子们》教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?水妈妈的孩子们?教案设计理念?语文课程标准?指出：“阅读是学生的个性化行为 ,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。遵循这样的教学理念 ,本课教学将在学生原有的知识经验根底上进行 ,通过创设情境 ,激发学生的阅读兴趣 ,引领学生自读、自悟。教学目标1认识12个生字 ,正确工整地书写8个字。2初步了解水在自然界是以多种形态存在的特点及水的作用 ,激发学生主动探索大自然奥秘的愿望。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1词语的合理搭配。2指导学生有感情地朗读课文。教学准备1教师：词语搭配游戏卡 ,根据水的不同状态制作的多媒体课件。2学生：课前观察云、雾、露珠、冰等 ,从课外书籍中了解它们的形成
2、。教学时间2课时。教学过程一、创设情境、引入新课1有感情地朗读课文。2孩子们读书的声音真是太美妙了。老师从你们的朗读声中知道了自然界的水 ,有泉水、溪水、江水、湖水、河水和海水。3过渡、激趣：据说水妈妈的孩子不少呢？今天 ,老师与你们一道同风伯伯的孩子们一起去找一找、认一认。二、朗读课文 ,感知课文内容1谈话引入新课 ,提出本节课的学生任务。2上节课 ,我们把字音读准了 ,句子读通了。这节课老师要考考大家 ,看你们能否把课文的意思读懂。学习提示：1风伯伯要求我们找水妈妈的孩子时 ,什么不能找？2除此之外你们找到了水妈妈的孩子吗？3它们各叫什么名字？用“标出。3经过刚刚的自学讨论 ,谁愿说说自己
3、的收获。三、感情朗读 ,体会感悟1孩子们已经把课文读懂了 ,现在 ,让我们美美地朗读课文 ,好吗？2我们把课文读得非常流利了 ,但是要读出感情 ,读出我们的理解 ,大家还得加把劲儿。老师建议：同学们再好好读读课文中找水妈妈的孩子的内容28段 ,你喜欢水妈妈的哪个孩子就读那局部。读完后请你把自己喜欢的水娃娃是怎么找到的 ,讲给大家听 ,还要把你喜欢的那局部内容读给大家听 ,让伙伴们评一评你的吐字清楚不清楚 ,有没有读出感情。3老师这里有七个神奇的娃娃玩具 ,只要得到了它 ,就是水妈妈乖孩子中的一名。谁想得到玩具 ,请把课文的情境表演给大家看。4孩子们刚刚的表演真是棒极了！我相信 ,如果大家也能很快找出水妈妈的孩子的话 ,你们的表演会更出色。我们来试试出示课件 ,看图连线。设计意图：此环节的设计在于调动学生的学习兴趣 ,激发学生的成就感 ,让学生在读演练的过程中内化语言、积累语言。四、拓展延伸1课文中水妈妈的孩子们太可爱了 ,它们给人类带来幸福和快乐 ,它们带来了美丽的世界。2你们再找找 ,我们生活中还有哪些是水妈妈的孩子 ,讲给大家听。如冰棒、冰雹五、作业设计你们喜欢水娃娃吗？你能用自己最喜欢的方式来表现你眼中的水娃娃吗？课后你们可以画一画这些水娃娃。也可采用写的方式来夸一夸这些水娃娃 /
