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1、2019高考数学复习之命题规律总结作者：佚名数学高考重视对基础学问、基本技能，某些有规律性和普遍意义的常规解题模式，常用的数学思想方法，和基本活动阅历。1.细致学考试说明，从参试题中找寻启示高考试题体现实力的同时更加人性化，解答题起点低，入口简洁，不同层次的学生都能得到肯定的分数。由此可见，强调“三基”，突出“三基”，考查“三基”已成为命题的主旋律。2.重视课本，把基础落到实处尽管当前高考数学试卷不再刻意追求学问点的覆盖面，但凡是考试说明中规定的学问点，在复习时不能遗漏，并且要突出重点。回到基础中去，对课本中的概念、法则、性质、定理等进行梳理，要理清学问发生的本原，考生要留意从学科整体意义上建
2、构学问网络，形成完整的学问体系，驾驭学问之间内在联系与规律。重点放在驾驭例题涵盖的学问及解题方法上，这一阶段所做的题目要基本，但也要留意学问之间适当的综合。重视基础，也要留意书写与表达。3.娴熟驾驭数学模式题的通用解法从高考数学试题中可以明显看出，高考重视对基础学问、基本技能和通性通法的考查。所谓通性通法，是指具有某些规律性和普遍意义的常规解题模式和常用的数学思想方法。现在高考比较重视的就是这种具有普遍意义的方法和相关的学问。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、根与系数的关系、两点之间的距离公式等可以编制出许多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基
3、本方法，这种通性通法在中学数学中是许多的，如二次函数在闭区间上求最值的一般方法：配方、作图、分类探讨。考生在复习的过程中要对这些普遍性的东西不断地进行概括总结，不断地在详细解题中细心体会。现在的高考命题的一个原则就是淡化特别技巧，考生在复习中千万不要去刻意追求一些解题的特别技巧，尽管一些数学题目有多种解法，有的甚至有十几种解法，但这些解法中具有普遍意义的通用解法也就一两种而已，更多的是针对这个题目的专用解法，这些解法作为爱好爱好去观赏是可以的，但在高考复习中却不能把它当做重点。数学属于思索型的学科，在数学的学习和解题过程中理性思维起主导作用，考生在复习时要更多地留意“一题多变”(类比、拓展、延
4、长)、“一题多用”(即用同一个问题做不同的事情)和“多题归一”(所谓“一”就是具有普遍意义和广泛迁移性的、“含金量”较高的那些策略性学问)，更多地留意思索题目的“核心”是什么，从题目中“提炼”反映数学本质的东西。驾驭好数学基本题的通用方法。4.在做题中体会数学思想，用数学思想指导学习所谓数学思想，包含两层含义：一是中学数学应驾驭的主要的四类数学思想：函数与方程思想、数形结合思想、分类探讨思想、等价转化(化归)思想;二是应驾驭的常用数学方法，可分为三类：第一类是逻辑学中的方法，如分析法、综合法、反证法、类比法、归纳法、穷举法等;其次类是中学数学的一般方法，如代入法、图像法、比较法和数学归纳法等;
5、第三类是中学数学的特别方法，主要是配方法、换元法、待定系数法、参数法及向量法等。而这些基本思想方法是蕴涵在详细的题目中的，考生需不断地通过这些例题和习题进行“提炼”和“概括”，细致体会，细致思索，在不断地思索体会中把这些思想方法进行内化，转换为自己的实力，反过来用这些思想方法指导解题，在不断的反复中把数学学问和数学思想方法融为一体，使自己的实力达到一个新的高度。经过复习积累阅历，悟出一些特性方法。5.突出重点，加大对主干学问的复习力度高考突出的考查点是中学数学的主干学问，因此考生在复习中要加大对这些学问点的复习力度。高考试题五个大题是以三角函数、数列、概率统计、空间线面关系、圆锥曲线、函数这几
6、个主干学问点为中心绽开的，高考命题体现对重点学问的考查要保持较高的比例，这一命题思想是恒久也不会变更的。(1)三角函数主要考查是三角函数的图象一性质，同角关系，倍角公式，解三角形。(2)数列主要考查的是等差数列，等比数列，数列求和，简洁递推数列的通项。(3)概率统计主要考查概率的计算，期望与方差。(4)立体几何了解基本几何的结构特征与空间线面关系，用向量解决首先要建立好坐标系，坐标系选择对问题的解决特别重要。(5)解析几何主要考查圆锥曲线，文科主要考查抛物线，理科主要考查椭圆以及直线与圆锥曲线的关系。(6)函数主要考查导数以及应用。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求
7、学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩高校生的学问面,引导学生关注社会,酷爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、志向、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面对全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言沟通关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动
8、作亲昵，消退幼儿畏惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是留意培育幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，变更过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多实行自由探讨和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培育幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是细致地耐性地听，热忱地帮助和激励他把话说完、说好，增加其说话的志气和把话说好的信念。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音洪亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教化，提出表扬，并要其他幼儿仿照。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。(7)几何题肯定要留意数形结合。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础学问,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础学问抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新奇的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
