《有关教学年度工作总结4篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教学年度工作总结4篇.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关教学年度工作总结4篇有关教学年度工作总结4篇教学年度工作总结 篇1 在即将过去的一学期里，我们音乐组的每位老师，都在“高效课堂”的理论和探究中学习着、探究着、成长着。当然，在期间我们有过困惑和不解，有过成长和进步.从最初学校组织开展“高效课堂”活动，到本学期的深化推进，我们组都积极参加了学习和理论。起初对“高效课堂”的认识较浅，我们曾有过困惑。作为音乐学科，以审美为核心，与其他学科存在差异，特点有所不同。也没有什么参照，所有不知该如何下手，实现音乐课堂的“高效”。后来，我们在针对语数学科的理论和课例学习中有所借鉴；在课堂教学理论中，结合音乐学科特点进展探究；再通过研讨等活动进展交流和探究、
2、研究，尽力做到“老师主导，学生主体”，指导循序渐进、层层深化，用精讲多练来实现课堂的高效。从20xx年10月11日开场，我们组全体老师参加了“高效课堂”教学理论和研讨活动。在教学的形式上，因为有困惑和争议，所以我们只有了雏形，还不够深化和突出。考虑到每节音乐课堂当堂的总目的，再根据不同年级的不同特点，分别设计出较为完好和有主题的内容和活动。在每次听赏和学唱前，及时给予指导，引导学生在有目的的体验中，学会歌曲或知识，尽力做到堂堂清、日日清，努力实现音乐课堂教学的高效。听课领导给予了中肯的评价，并提出了建议，我们很受启发。在本次课堂教学活动中中，大家都注重围绕目的“先学后教、当堂训练”，朝真正实现
3、音乐课堂教学的高效而努力着。比方巩秀珍老师，擅长用自身的热情和儿童化的语言，引领一年级小学生参与模拟、学唱和表演，并用儿童喜欢的事物代替枯燥的乐理知识；张琳老师，注重学生的体验，聆听充分，主题明确，内容衔接紧凑，较充分地表达了学生主体的作用；李宁老师，在导入局部亲切、自然，整节课主题清楚，目的明确，内容衔接自然，注重德育的浸透；郭亚丽老师，在形式的理解和表现上，较为明显、提出，擅长用准确精练的语言指导学生；而我比拟注重学生的审美感受，结合作品引导学生有感情地演唱，从中受到感悟和教育启迪。在整个活动中，我们多注重了先学后教，和一节课的完好性，在何时出现、怎样出现的问题上还需要进一步的探究和研究。
4、另外，本学期11月，我校又开展了“葫芦丝进课堂”，在教学内容多的情况下，学习吹奏、编写校本教材，结合学过的知识歌、乐曲，指导学生在短期内学习了“葫芦丝”的根本知识及保养，根据不同年级吹奏了不同的练习、作品。在时间短、内容多的困境下，又一次体验和尝试了音乐课堂教学的“高效”理论。总之，同样在困难与困惑的纠结后，通过学习、考虑，理论、探究，终于有了收获，那就是我们的成长和进步！教学年度工作总结 篇2 1、针对高一12班的详细情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是根底教差，学生反响慢，作业大局部互相抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问
5、题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处分。3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都纯熟。4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的考前须知、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进展转换，进展实验的设计。针对这些问题，除了仔细
6、给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制，掌握实验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。5、针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。高一年3班，4班的做法1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一局部差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便进步学生的才能，对学习比拟困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的实
7、际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。3、学习习惯，物理才能的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业修改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。才能的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维才能，空间想象才能，发散思维才能的培养。经过以上的工作，有局部学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的进步。当然在工作中还有很多缺乏之处，望批评指出。教学年度工作总结 篇3 孩子的安康、快
8、乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，平安教育也是其中不可缺少的一部份。学校平安工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，创造一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的基矗要确保平安，根本在于进步平安意识、自我防范和自护自救才能，抓好平安教育，是学校平安工作的基矗所以我一直非常重视教育平安工作。平日里,不但对他们进展平安知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不平安的行为，就及时进展教育。1、认真做好平安教育工作。我始终把平安工作放在首位位置，做到时时讲平安，事事讲平安，对
9、上级平安会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定实在可行措施，认真落实。做到每天1分钟的平安教育，每周一次主题平安教育晨会，每月一次平安教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在老师的带着下进展，不得随意分开集体自己活动或不听指挥，遇到别人生并遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救 。让学生从思想上重视平安，认识到平安的重要性。2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队活动、活动课对学生开展平安预防教育，使学生承受比拟系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防并防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物
10、，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。通过教育进步广阔学生的平安意识、平安防范才能和自我保护才能。3、加强检查，及时整改。每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天上、下课的路队，让路队长认真清点人数，并及时填写路队，进展评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。4、家校联络，保障平安。学生家长的联络 表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长获得联络。同时强调家长和学校一起教育孩子根本的交通平安知识，认识到：“平安第一”。学生意识到平安第一，安康第一。一个学期完毕了，在
11、同学们和老师的努力下，全班无一例平安事故发生。但是，平安工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不平安的事故发生。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生平安仍将是将来学校工作的重点。我将进一步重视平安教育工作，尽心尽职做好平安教育工作。教学年度工作总结 篇4 新课改要求老师走智慧型、研究型开展的道路，老师必须成为新课程的开发者;教育教学的研究者;教育目的的理论者;教学活动的指导者、创造者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校老师实现这一目的，施行实在可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此，为老师搭建一个可以导演生动活泼教育教学成功案
12、例的宽阔、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不可缺少的重要组成局部。在“xxxx”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也获得了点滴成绩，现将我校科研工作情况总结如下：一、 工作管理为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定老师必须人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在老师量化考核细那么中，使广阔老师进步认识，认真对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票否决。年终考核时老师获得的科研论文证书作为单项奖计入老师量化考核。由于课题立项周期
13、较长，评审环节复杂，广阔老师以前参与度不高。为改变场面，提振广阔老师参与教科研工作的热情，学校领导班子成员亲自承当课题立项任务。二、课题研究1、在xxxx期间，以“学校xxxx开展规划”为指导，全面落实学校开展纲要所提出的“办学目的”，积极推进二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原那么，不断开发德育教育系列的校本课程，根据学生思想品德形成的规律及开展要求，形成以学生良好行为标准为本的德育体系，紧紧围绕爱国教育为主旋律，培养具有健全人格，安康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。我校在20xx年4月立项了德育科研课题加强未成年人思想道德建立有效途径和方法研究，20xx年结题。通过课题研究
14、实验使学校初步到达：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。四、存在缺乏(1)、资金投入缺乏。因各方面原因，造成学校的资金紧张，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。(2)、认识不到位。很多老师在认识上，将教科研看成是写篇论文，缺少深化实际的过程性研究，与教育教学工作的实际相脱离，研究与理论是两张皮。在研究的才能上还不强，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究气氛不浓，缺少主动研究的意识，现有的所谓“研究”也往往是简单的应付，所以很难出成果，对改良教育教学工作，提升学校办学质量，帮助不大。这种状况不改变，制约着老师的专业开展，关系到学校办学质量的提升。(3)、缺乏专业引领。老师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能及时解决，老师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不能及时把握方向。五、今后设想1、继续强化老师的科研意识。2、加强培训，进步老师的科研才能。3、进一步进步教科研工作的标准性。4、创设气氛，使教科研成为学校开展的助推器，解决实际问题，促进老师专业开展。为老师搭建平台，走科研兴校之路第 页 共 页
