新教科版六下科学3

《新教科版六下科学3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教科版六下科学3（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第三单元宇宙第3课日食水平一、填空题。1. 在太阳的引力作用下，地球围绕运行，月球在围绕运动的同时，也被地球携带着绕公转。2. 日食分为、和日偏食三种类型，当月球离地球越近时，更容易出现类型的日食。二、判断题。1日食发生时，根据太阳被遮挡住的形状说明遮挡物是圆形或球形的。（）2.日食发生时，不是地球上所有地区的人都能看到。（）3 日食是有规律的天文现象，只在一定条件下才能发生。（）4. 我们可以直接用眼睛观察日食。（）5. 易错题当发生日食时，月球离地球越近，此时越有可能出现日环食。（）三、选择题。1. 日食曾经给人类带来莫大的恐惧，但其实它是一种很正常的天文现象，只是（）A. 太阳短暂消失了

2、 B.地球挡住了太阳C.月球挡住了太阳A.aB上2 .当月球运行到图中（）处时，可能会发生日食现象。地球） （a）太阳）C.c3 .在用右图这些物品模拟三球运动时，小球模拟的是（A.太阳B. 地球C. 月球4 .某一天文现象发生的时候，地球上的人们会看到一个小黑点在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进、，最后从太阳西边缘移出，这个现象是（）A.日食B.金星凌日C.太阳黑子爆发水平四、根据日食模拟实验及所学知识，回答下列问题。1,请你补充下列实验步骤。（1）右图中不同和 不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。（2）将二张纸片摆放在一条 上。（3）在地球纸片上打上一个观察孔，让 和观察孔高度一致。

3、（4）将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“，挡住“太阳，的情况。2 .请在下面的表格中画出你观察到的实验结果。月球所处的位置通过观察孔看到的现象（涂色）1号（近）2 号（远）A. 日食发生时，我们完全看不见太阳B. 我们现在说的日食现象，就是民间传说中的天狗食日C. 日全食一般能够持续两到三个小时五、阅读下面有关水凌日的材料，回答问题。水星凌日是一种天文现象，在人类历史上，第一次预告水星凌日的是德国天文学 家开普勒。他在 1629 年预言：1631 年 11 月 7 日将发生稀奇天象-水星凌日。当 日，法国天文学家加桑迪在巴黎亲眼看到有个小黑点（水星）在日面上自东

4、向西 徐徐移动。由于水星和地球的绕日运行轨道不在同一个平面上，而是有一个 7 度 的倾角。二者只有两个交点：升交点与降交点。因此，只有当水星处于轨道上的 这两个交点附近，而日、水、地三者又恰好排成一条直线时，水星凌日才会发生。1. 水 星 凌 日 发 生 的 原 理 与 （ 填 一 种 天 文 现 象 ） 相 似 ， 小 黑 点 是 由 水 星 挡 住了太阳射向 的一部分光而形成的，小黑点的移动方向是2. 水星公转周期约为 88 天，地球公转周期约为 365 天，但是每 100 年，平均发生 水星凌日却只有约 13 次，请你解释一下这是为什么？参考答案、填空题1 .太阳地球太阳2 .日全食日环

5、食日全食二、判断题1. V 2. V 3. V 4.X 5.X三. 选择题l.C 2.A 3. C 4.B四、1. (1)大小 颜色 (2)直线 (3) 月球 (4)月球月球所处的位置通过观察孔看到的现象(涂色)1号(近)o2号(远)o3. B五、1.日食地球自东向西2 .这是因为水星和地球的绕日运行轨道不在同一个平面上，而是有一个7度的倾 角，二者只有两个交点。因此，只有当水星处于轨道上的这两个交点附近，而日、 水、地三者又恰好排成一条直线时,水星凌日才会发生。最新改版教科版六年级下册科学课本问题参考答案P3: 一套住房包括哪些基本结构和系统?答：基本结构：门、窗、柱子、墙壁、房梁等；基本系

6、统：供水、供电、排水、 煤气、供暖、电路、网络宽带等系统。在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么?答：建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。P7:通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十 分艰辛、十分复杂的，尤其是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、 突破重大难关等来实现工程目标。完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？答：明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计制作一个模型测试这个模型，评估并改进实施建设。工程与技术的关系是怎样的？答：工程建设需要科学技术支持，工程的需

7、求推动着科学技术的发展。科学技术与工程相辅相成，相互促进。假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。P9:通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？答：设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。设计中遇到了哪些问题？ 我们计划怎么解决？答：塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。我们对工程又有了怎样的新认识? 答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设 各个环节。P12 :我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？答：完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没

8、有考虑抗震能力等。 我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整? 答: 有需要调整的地方, 如适当缩小塔底 节省材料等。P14 :对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些 方面会出现问题？ 答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出 现问题。我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型 的设计又有了什么新想法？答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。P16:小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？ 答：表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用 框架结构等。

9、小 组建造的 塔台 模型 需要改进的 地方有哪些？ 所出现的 问题是什么 原因 造成 的？答：塔台太高，对千抗风有一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需 要改进；吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？ 答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性；底部加钩码增加质量，增强抗风抗震能力。P18:通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识?答：工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、 检验和完善；测试是对设计是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对 设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。假如

10、学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做? 答：按照工程建设的步骤，一步步完成。P22 :调查校园中的动植物时要注意些什么？答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发 现进行记录，遇到不认识的动植物可以拍照或者画下来等。P25:校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？答：池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系?答：有些动物以植物为食，动物的粪便可以给植物提供养分；有些动物能疏松土 壤，有利于植物生长等。P27:我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？答：相同点：花瓣数最

11、；不同点：颜色、大小、形状等。 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活? 答：人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交 玉米等。P31: “龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞”“一母生九子，连母十个样”分别描 述的是什么现象？答：动物的遗传和变异现象。 说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。 答：养的猫生出来的小猫花色与母猫不同，属千变异现象；它们都喜欢吃鱼，属千遗传现象等。P33 :人除了相貌特征，还有哪些遗传现象？答：血型、遗传病、近视、体型、身高、血压等。 在世界上能找到完全相同的两个人吗？为什么？答：世界上几乎找不到完全相同的两个人，因为人的

12、遗传组合几乎是无穷无尽的P35 :我们认识了哪些古生物？答：昆明鱼、恐龙、猛鸦象、菊石、三叶虫、始祖鸟等。 研究古生物化石有什么意义？ 答：从化石中可以看到古代生物的样子，从而推断出古代生物的生活情况和生活 环境，可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古 到今的变化，等等。P38 :地球上生物种类那么多，人类为什么还如此重视保护生物多样性？答：生物多样性与人类生产生活息息相关，保护生物多样性就是保护人类自己; 生物多样性对人类有着直接价值、间接价值和潜在价值等。人类的哪些行为会导致生物多样性的锐减？答：环境污染、乱砍滥伐、过度捕杀、城市化进程加快等。我们能做哪些力所能及

13、的事来保护生物多样性？答：社区小小宣导员、制作“生物多样性”宣传海报等。P42 :太阳系大家庭中有哪些天体? 答：恒星、行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体。这些天体各有什么特点？答：恒星（太阳）是一个球体、发光发热、体积巨大；行星也是一个球体、围绕 太阳做圆周运动；卫星围绕着行星做圆周运动等。P44:在建造模型的过程中，各小组是如何处理数据的？有什么体会和发现?答：按比例处理数据，各行星离太阳的距离有远有近。处理数据的方法不同，制 作模型的效率也会不同。观察全班制作出来的八颗行星位置模型，我们有什么新的认识或问题? 答：比例尺不一样，制作出来的模型也不一样。P46 :在模拟实验中，我

14、们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时，看 到的现象有何不同?答：观察到了。当月球距离地球稍近时，月球能够挡住整个太阳；当月球距离地 球稍远时，月球不能挡住整个太阳。小结前面的学习，描述太阳系是怎样一个天体系统。答：太阳系是一个运动着的天体系统，天体的大小、与我们的距离可能不同，相 对运动过程中可能会发生一些有趣的天文现象。P48:我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？答：不同。观察的角度不同，它们在平面上组合出来的图形就不同。哪一个图像和北斗七星的形状相同？答：从地球方向看过去的图像和北斗七星形状相同。建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？ 答：天体离

15、我们有远有近。星座的形状是我们从地球这一角度所看到的图像，如 果从宇宙中不同角度来看，星座的形状会不同。P50 :认识星座有什么作用？答：辨认方向。可以利用北极星帮助我们在夜间辨别方向。我们有哪些辨识星座的方法？答：定方向；找明显特征；找亮星，定星座。P53 :银河系是怎样一个星系？请描述一下。答：银河系是一个巨大的星系，由 2000 亿一 4000 亿颗恒星组成，在不断地高速 运动着。宇宙有多大？我们现在该怎样回答才好？ 答：无限大。宇宙还在膨胀之中。 想象如果有一天，我们和河外星系的“外星人“有了联系，我们能准确地把自己 的通信地址告诉他们吗？请按中文格式写下来。答:银河系太阳系地球中国 XX 省 XX 市 XX 区/县 XX 小区。P56 :从人类探索宇宙的历程中，我们知道了什么？答：托勒密提出的地心说统治西方对宇宙的认识长达 1000 多年；直到 16 世纪， 哥白尼才提出了日心说等。在太空探索中，我国取得了哪些成就？ 答“神舟”系列载人飞船、“宫天”空间站、“嫦娥”月探工程、“玉兔”球月车 等。结合实际，我们可以