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1、小学音乐教学计划集合九篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又有了新的学习内容,不如为接下来的教学做个教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是为大家收集的小学音乐教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际状况,制定了本教学计划。 一,教育理念的思考，务必强调“以学生发展为本”。 以往教学从教师的“教”思考较多,以教师为主，很少思考学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体,学生透过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的
2、学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。 二，音乐教育要应对全体学生,也应当注重学生的个性发展。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性，一切音乐教学活动都不就应强求一致，就应允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐）文化为主线，以（音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 .以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构
3、成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美潜力。.以（音乐)文化为主线我们透过学习，认识到作为普通小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，因此本教材的资料,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。以(音乐）学科为基点从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。4加强实践与创造 音乐课是实践性很强的教学活动
4、。教学活动要个性重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在教材的编创与活动中,编有超多的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的潜力。小学的音乐创造非专业好处上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创,以及对音乐的不同演绎。 小学音乐教学计划篇2 时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确,我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着,新的一年即将开始,在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思,以促进今后能更好的做好教育教
5、学的工作。 一、教学方面: 、认真备课:本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设)。 反思:在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。 2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上,以音乐课程标准为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。 3、认真上课:注意培养学生的学习习惯,如听音乐起立问好、听到
6、相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动,完成教学目标,本学期期末，多数同学能达到优秀。反思:在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是,学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求,要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上,要结合学生实际情况,不能过难或者过于简单,除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。 4、认真考核：按照XX年学年度上期期末检测方案对学生进行考核。 反思:在制定方案中,有些可能还
7、不够完善,检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高,这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。 、课后反思:本学期,由于跨校区上课,听、评课的效率不高，听课的次数较少,反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够,特别是教学随笔,没能及时地记录下来，对自己进行总结,在教学工作中留下遗憾。 总的说来，本学期,在教学工作中我做的还不够,作为一名年轻教师，很多地方还需要提高,应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动,努力使自己的课堂教学更为成熟,对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。 二、教育工作 本学期,我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的
8、家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课欢乐颂身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多,但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学,使学生在期末的考试中取得优异的成绩。 三、特色工作 本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目加油歌,虽然结果代定,但是我们的付出受到了好评。我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习,以提高自己各个方面的视野和能力，加快自
9、己的成长和进步。 小学音乐教学计划篇3 让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中发明出来的。 让音乐与活动沟通起来,给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,表明的自由度是最大的。以是，音乐可以让每一位孩子用自己奇特的方法想象、表明,来宣泄自己的情绪,它最能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小孩子最喜欢的活动方法。 一、开放的音乐教学 让音乐成为师生沟通的情绪桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、高兴的氛围，创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到孩子中间，缩短和孩子的间隔。教师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不
10、停给孩子新的内容,让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一同欢歌跳跃。教诲心理学认为，如果教师与孩子之间能构成友爱信赖的干系,那孩子就可能更乐意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地引发孩子学习的主体和发明的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、盼望性、一定性的语言,能树立孩子前进的决心,让孩子在宽松友爱的学习氛围里感觉美、体验美。 二、开放的音乐教学要领 开放的音乐教学要领是指根据孩子发展必要和教学内容设计采用差别的教学要领,而不是机器采用同一种教学要领。音乐教诲家柯达伊认为:音乐教诲首先要通过音
11、乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就孩子的音乐感觉力和敏捷的反应能力。 一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使孩子越发爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱知识:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、认真完成课后的综合训练,通过练习渐渐进步孩子的创作旋律、填写旋律的能力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐能否。四、上好欣赏课,通过欣赏,扩大孩子的视野，以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣赏课的同时,认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步孩子的民族自负心和自大感,还要介绍世界著名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹，学习他
12、们顽强拼搏的奋斗精神。小学音乐教学计划 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为焦点,进步孩子的审美能力，发展发明思维。 教学难点：审美情操的造就,实践能力的造就,造就孩子的发明精神和互助精神的能力。 四、学情分析： 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此，要增强练习。三、在欣赏方面，大多数孩子图个繁华,而对曲目标主旋律不熟习或知之甚少，孩子不知道音乐美在哪，就很难引发孩子欣赏音乐的情绪,达不到预期的目标。因此,必要孩子先熟习旋律，再做欣赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五
13、个音乐上的落伍生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱失“乐盲”的帽子。 小学音乐教学计划 篇4一、指导思想 音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提,音乐教学计划。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析本学期我担任一到五年级十七个
14、班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展,但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一）感受与鉴赏 1音乐表现要素 ()对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
15、()能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 （3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 2.音乐情绪与情感 (）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 (2)够体验并简述音乐情绪的变化。 3.音乐体裁与形式 （1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 （4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名，每学年4首,教学工作计划音乐教学计划。.音乐风格与流派 (）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 （2）聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 .演唱 (1）乐于参与各种演唱活动。 (2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥
