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1、小壁虎借尾巴教案小壁虎借尾巴优秀教案小壁虎借尾巴教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解小鱼、老黄牛、燕子尾巴用途的词、句，并理解它们尾巴的功能。教学难点：读准、读懂、读好课文，理解“挣、拨、摇、甩、摆”的意思。教具准备：课件、课文录音。教学过程：一、 情境导入，整体感知出示小壁虎课件师：同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？师：对。它叫壁虎，大家看看它的样子是怎么样的？生：它有四条腿。生：它还有一条长长的小尾巴。师：对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让
2、我们到小壁虎借尾巴这个故事中寻找答案吧！师；板书课题二、初步感受课文内容师：看课件，听录音，考虑：小壁虎为什么借尾巴，它都向谁借尾巴了，借到尾巴没有？师：小壁虎为什么借尾巴呢，它的尾巴哪儿去了？生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬断了。师：真的是被蛇咬断的吗？“咬”字念重音小朋友再仔细看看课件，小壁虎的尾巴是怎么断的？生：是小壁虎自己挣断的。师：说对了。板书：挣断“挣”是什么意思？生：不知道。师用一张纸条示范表演。师：假如小壁虎的尾巴挣不断有生什么后果？生：会被蛇吃掉。师：对啊。小壁虎的这种断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或遇到敌害时，能使伪部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一
3、些时候。它就是用这个特点来对付敌人，保护自己。小壁虎没有尾巴了，好看吗？生：不好看。师：小壁虎没有尾巴了，于是它就要去师指课题生齐：借尾巴。师：小壁虎都向谁借尾巴呢？师：课件请用“先然后最后”说一句完好的话。生：小壁虎先找小鱼姐姐借，然后找老牛借，最后找燕子借尾巴。师；板书：小鱼 老牛 燕子师：同学们说得真好，那向小鱼、老牛、燕子借尾巴分别是在课文哪几个自然段？生：分别在课文第3、4、5自然段。师： 对，下面我们一起来学习第三自然段。三、学习3、4、5自然段。1、以扶为主，领学课文第三自然段。课件展示：小壁虎向小鱼借尾巴片段师：小壁虎爬到了什么地方？生：小壁虎爬到小河边。师：书上说小壁虎是怎样
4、来到小河边的。请你用书上的原话来答。生：“小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。”师：请同学们看投影，比拟这两句话，哪句详细？出示：小壁虎爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。师：“爬呀爬”说明了什么？生：说明小壁虎爬得很累。生：说明小壁虎爬了好长时间，爬到尾巴都出血了，很痛。师：说得好。下面我们也仿照这种句式来练习说话。生：小燕子飞呀飞，飞到南方去。生：运发动跑呀跑，跑到终点。生：我们爬呀爬，爬到山顶。师：说得真好。请小朋友齐读第一句，注意把小壁虎爬得累很困难的语气读出来。生齐读师：小壁虎看见谁在干什么？生：它看见小鱼摇着尾巴在水里游来游去。师：板书：“摇”：“摇”是怎样做的呢？请同学摇摇头。生摇头
5、师：谁能用手势模拟鱼摇尾巴？生模拟师：小壁虎说什么？小鱼怎么答复的？生：小壁虎说“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”师板书：拨水师：假如小壁虎这么说：课件展示：“你把尾巴借给我。” 小鱼说：“不行，我要用尾巴拨水。把书上的“对话”跟以上“对话”比拟一下，找出不同处，画上圈。师：这两句话有什么不同？生：小壁虎称小鱼为“姐姐”，用“您”而不是用“你”，后面还多了一个“行吗”师：你们比拟的真仔细。从这，我们可以看出小壁虎是非常有礼貌的。而小鱼也不是不讲理的，她是实在没方法，很为难。师：从它们的对话中，你知道了什么？生：我知道小鱼的尾巴是用来拨水的。师：下面教师引
6、，小朋友接，来朗读第三自然段。师 ：读得真好，下面同学们互相练习，将小壁虎和小鱼姐姐的对话练一练好吗？生：同桌同学互相读、互相评总结学法：师：刚刚，同学们是通过这几道考虑题的引导来学习第三自然段的。课件出示学法指导我们学习第三自然段，先学习壁虎爬到哪，看见什么；再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答；最后想想：为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。接下来，我们用同样的方法来学习第四、五自然段。先看第四自然段，请大组读。师出示课件2、半扶半放，学习第四自然段。师：小壁虎爬到什么地方？生：它爬到了大树下。师：它看见谁在干什么？生：它看见老牛甩着尾巴在吃草。师板书“甩”：小朋友，平时你们洗完手后，把手上的水甩掉，是怎
7、么做的？生上台演示师：小壁虎和老牛分别说了什么？生：小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”师：什么叫“蝇子”。生：就是苍蝇。师：不对，这种蝇子是一种特殊的牛蝇子，它专门吸牛的血。瞧，这讨厌的家伙又来了，课件演示老牛把尾巴一甩，蝇子就生齐：被赶走了。师：你们说：“老牛的尾巴有什么作用？生说，师板书：赶蝇子师：同学们，你们能象刚刚读第三段那样有感情的朗读这一段吗？生读3、自学第五自然段。师：课文第五自然段的写法与前面两段一样，小朋友，你们自学这一段，好吗？生自学师：谁来接刚刚的顺序说说你从这一段中学会了什么？师：今天，我们在学习小壁虎借尾巴的过程中，知
8、道了小鱼的尾巴是用来生：拨水。师：老牛的尾巴是用来生：赶蝇子师：燕子的尾巴是用来生：掌握方向。师：你们从中明白了什么道理？动物的尾巴都有用四、扩散思维。师：通过刚刚的学习，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向。你们还知道哪些动物尾巴有什么用?放课件，屏幕中显示了猴子、袋鼠、老虎三种动物，让学生说说他们尾巴的作用。让学生模拟第三自然段的构造句式说一段话。比方：小壁虎爬呀爬、爬到大树上，看见猴子在树上摇来晃去，小壁虎说：“猴子大叔，您把尾巴借给我行吗?”猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢!”五布置作业：回家之后，把今天学到的讲给爸爸妈妈听。师：今天的课就上到这，下课。板书：17、小壁虎借尾巴挣断借新尾巴尾 巴掌拨 赶 握水 蝇 方子 向鱼 老牛 燕子第 页 共 页
