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1、 Unit 4. My home授课年级：四年级上册（人教版）教学反思： 在本课的教学中，教师根据所执教的学生为四年级，孩子在这种年龄段具有活泼，识记能力强，但单词量少的学情特点，注重将单词的教学融入于句型的教学中，在语流中教单词。 在评价的过程中也渗透着本课的句型知识，运用多角度的评价，师评，生评相结合，提高学生的课堂注意力，也提高学生学习英语的兴趣。 所有的环节，无论进课，或出课的操练，都主张从学生的角度设计教学步骤。体现着以学生为主体的思想。在进课环节的设计中，老师注重从学生的最近发展区入课，从学生所熟悉的，孩子身边的事物介绍进入今天的课程，既激发孩子的学习兴趣，也拉近了孩子和老师的距离
2、，彼此更有亲近感。快速进课后，呈现不同房间图片，不断运用本课句型Where is she? Sheis in the. Is she in the? Yes, she is./No, she isnt.让孩子在语境中学习本课的房间类单词。运用白板教学技术让单词练习更富趣味性，同时巩固所学的单词内容。在课文学习的环节，让孩子带着问题听课文对话，加强听辨能力。跟录音读，默读和角色扮演对话层层递进，掌握课文内容。多样化的运用多媒体教学技术。在课文总结的环节，重回本节课开头所设置的情境中，巩固复习句型和单词。作业的布置中，既安排了传统的听读课文和对话，同时灵活运用本课所学向同伴介绍自己的家。 作为年轻老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。只有发现问题，才能实现“反思性教学”。经过一个多月的实战演练，我发现无论课前的准备多么的充分，要上好一节课，或多或少总有点得失，需要我细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地反省，以便进行合理地调整与改进。更好的带领孩子们进入英语学习的乐园。
