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1、 有关幼儿园中班社会教案汇总10篇 一、活动目标 1、初步培育幼儿与人交往的力量。 2、培育幼儿大胆说话的力量，并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。 二、活动预备 1活动前要求家长协作了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观看或了解记者的工作。 2收集本园局部工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。 三、活动过程 1谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?” 2
2、“今日。教师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。 3提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 4“小朋友，你们看，今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。 5“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商议打算，情愿采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能承受我的采访吗?感谢你的合作。 6“假如你真的是一位记者，你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告知你要采
3、访的人。” 7“采访完后，我们开个新闻公布会把采访到的事告知大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参与。” 8“为了工作和联系便利，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的效劳单位，工作人员即时登记，*。教师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。 9师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻公布会”。 (1)开场白：教师代表“主办单位”欢送各位的到来并宣布“新闻公布会”开头。 (2)请幼儿自由发言，把采访的事告知大家。 (3)教师小结。 10请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的 礼物，感谢他们对采访
4、工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。 11让小记者们与各位“大合照”完毕。 四、各领域渗透 语言：开展多种语言嬉戏，嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力量。 安康：通过让幼儿玩一些体育嬉戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。 科学：熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。 美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。 五、生活中渗透 让幼儿听一些新闻播送，给幼儿读报，留意引导幼儿观看自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。 六、环境中渗透 张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪
5、报等。 七、家庭中渗透 请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听播送、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。 中班社会活动：特别的电话号码 活动目标： 1、对生活中特别的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。 2、愿意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积存在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历。 活动预备： 1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，反面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。 2、自制课件，不同的电话机、手机。 活动过程： 一、感知区分 1、引出特别的电话号码 师：最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道
6、的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄教师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120) 小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。 2、配对嬉戏 课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿认真观看每一幅图。 师：这里发生了什么事情？ 幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。 师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?
7、幼119。(依据幼儿的答复，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。) 师原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？ 幼110。120。(依据幼儿答复操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、) 师这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？ 幼：110。(配对胜利。) 师：对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。 拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小朋友真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(教师鼓舞幼儿大胆答复。) 幼由于这三个号码是三个数字的。由
8、于这三个号码是人们在危急时用的。由于这三个号码是在紧急状况下使用的。 师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随便拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗? 拉拉小朋友和黄教师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还由于它们都是免费的。好了，现在我们起跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。) 拉拉、黄教师，你们班的小朋友真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗? 二、模拟实践
9、1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧 师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话? 师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，消失电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员消失在画面中。) 中班社会教案：拾到东西要归还 目标: 1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主， 并了解找失主的方法。 2、引导幼儿体验丧失东西和捡到东西后的焦急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。 预备:动物头饰、
10、情景表演 过程: 开头局部 (一) 引起兴趣，引出课题。 师:今日，教师要来变个魔术，你们想看吗? (二)根本局部: 1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、 难受的心情和小兔把东西还给它以后快乐的心情。 提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受) 2、谁捡到了帽子? (小兔) 3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?) 集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗? 小结: 把帽子还给了小猫，小猫可快乐了，小兔着见小猫这么快乐，他心理也很快乐，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。 2、争论，帮忙幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。 (1) 小朋友有没有无过
11、东西? 丢过什么? 心里怎样? (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样? (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样? 3、情景表演，激发幼儿帮忙小动物的动机， 使他们体验到帮忙了别人会很欢乐。 师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难受? (观察他们难受，小朋友你们心里怎么样? (1) 提问: 小动物们这么难受? 它们丢了东西心里怎样? 观察他们难受你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮忙他们(请问， 刚刚你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 假如发觉地上有东西就怎么办? (2) 幼儿帮忙小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢? 问
12、问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗? (3) 幼儿找东西 (4) 师: 刚刚我们帮忙小动物找到了东西，还给了他们， 他们肯定很快乐，他们确定会来感谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做快乐的样子，笑一笑) (5) 提问: 刚刚你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话? 4、幼儿争论: (1)拾到了东西为什么要还给别人? (a)人家会难受，会焦急。 (b)不是自己的东西不能拿。 (2) (表扬自己) 争论: 找不到失主的东西该怎么办呢? (三) 完毕: 中班社会活动猜猜我有多爱你 设计意图： 这是一个布满了爱的故事，字里行间充满着浓浓的亲情。以
13、他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，由于，它对小兔子的爱超过一切。值得留意的是，这个故事是由小兔子开头的猜猜我有多爱你。假如我们的孩子也能象小兔子这样，那有多好！ 本次活动，我们试图沿着营造体会抒发回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在布满爱意的气氛中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！ 活动目标： 1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2、培育幼儿爱家人，爱教师，爱同伴的情感。 3、鼓舞幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对四周人的爱。（包括父母、教师、伙伴） 活动预备： 1、故事“猜猜我有多爱你”PPT。 2、幼儿自带一个小礼物。 3、彩色爱心卡片，黑色记号笔。 4、大海、树、山、月亮、星星等图片。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望 小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？谁爱谁多一点呢？ （引导幼儿用很、特别、最等形容词来表达自己爱的程度） 师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清晰，能不能说的更清晰呢？有一只小兔子和一只大兔子也在争论这个问题，一起来观赏故事猜猜我有多爱你。 二、观赏作品，感受爱的气氛 师有感情地叙述
