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1、六街中学教学设计模式课题：4.13.1健康及条件序号：22课时：4班级：186 187 188 189 190授课时间：2012年5月22日教材分析处理本节教材以关注人的健康问题为出发点,教会学生如何拥有健 康；如何养成良好的生活习惯；从情感上意在引领学生关注自 身、珍爱生命。教 学 目 标知识与技能(1) 能够概述健康及其条件，使学生养成健康的生活和 行为习惯。(2) 理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害，使学生 拒绝吸烟、酗 酒、吸毒，珍爱生命。(3) 能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称 及作用。过程与方法通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学 生收集和分析资料的技能及表
2、达父流的能力。情感态度与价值观(1)通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害” 的知识，使学生更加珍爱生命。通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学 生能够将所学的知识应用于生活。(3)通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状 态。学生实际(学习者特征分析 含智力于非智力因素)对于以形象思维为主的初一学生而言，激发他们学习生物学的 兴趣和方法显得尤为重要,因而要求教师把各种能力的培养和 学习方法的渗透以及兴趣的激发都安排在教学设计中，让学 生乐于学习、学会学习。在课堂教学过程中应该多安排动手、 讨论、演说等形式的活动，让学生自主参与到学习中去，从而 得到“收集和分析资料”的技能训练。
3、教学资源准备教材、教案、教师用书教 学 重 难 占 八、重点1、健康的概念；2、合理用药的常识；3、吸烟、酗酒、吸毒 对人体的危害；4、探究酒精对水蚤心率的影响难点探究酒精对水蚤心率的影响的实验。教学流程设疑导入一激发兴趣一自主探究一发现问题一合作学 习一解决问题一应用实践一升华知识课 程 实 施教学 环节设计意图教学 组织学生活动教师活动创设 情境 明确 目标回忆性的 导入，可 巩固知 识，再而 激发学生 的求知欲集中 讲授学生思考问题并尝试性回答，导入：什么是健康？没有 疾病是否就是健康？健康 的标准是什么？怎样才能 拥有健康的身体？今天就让我们一起来学习 健康及其条件。自主 初探合作 释疑培养学生 严谨的学 习习惯自主 学习合作 解疑学生自学课本相关内容， 额然后同桌间相互交流， 对药店进行勾画。小组代表发言，并听取老 师解释说明，对笔记进行 整理。请同学们自学课本97页 99页，找出健康的概 念，并且找出要养成健康 的生活习惯应该注意哪 些？老师讲解、归纳、补充并 整理板书。练习 反馈、 拓展 思维巩固课堂 知识，及 时将学习 情况进行 反馈。学生 自主 思考 与练 习思考，回答，联想记忆讲解课后思考与练习 以及相应的练习总结 反思、 发展 能力课后小结， 提出要求， 让知识学 以致用，集中 讲授学生复述，回忆。老师对本节课知识点 进行总结、重述和归 纳。教学反思
