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1、小学语文三上 第四单元 卧薪尝胆 谢肖艳编制12、卧薪尝胆（第一课时）学习内容：卧薪尝胆学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“建议”造句。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“建议”造句。【活动方案】活动一： 初读文本，扫清障碍学生自读课文。 （1）读准字音，读顺句子。 （2）标出自然段的序号。 （3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。活动二：再读课文 理清脉络 1、读了课文，你知
2、道了什么？2、小组交流，朗读评价。活动三：三读课文 概括大意结合老师的板书，想想怎样用简短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。活动四：指导写字重点指导：吴、免、柴、努【检测反馈】练习描红,完成习字册.一、导入新课1、同学们，看这幅图，你觉得像什么？ 同学们的想像力真丰富。这人图案画的是中国古代的一种兵器钺。在战场上，谁拿着钺，谁就是指挥官。后来，这个像“王”字的图案就成为权力的象征。春秋战国时期各个诸侯国的国君就称为王。今天，我们就来学习一则和两个王有关的故事卧薪尝胆。2、（板书课题） 看老师写课题，注意“卧”的笔顺。齐读课题。3、看到这个题目，你有什么疑问呢？二、初读课文 扫清障碍1、师
3、范读课文（明确要求，学生自读课文）2、指名读，全班齐读3、理解由生字组成的词语三、再读课文 理清脉络1、字词都会读了，课文也就能读得更通顺了。下面请同学们再把课文读一读，边读边思考：卧薪尝胆这个篇课文到底讲了一件什么事呢？2、课文讲了怎样的一件事呢？我们一起来读一读课文。谁来读第一段？（指名读）你读得很流畅！ 从第一段中，你知道了什么呢？ 对了，吴越两国，都想征服对方。 （板书：吴越两国，都想征服对方。）那么，起初，谁先征服了谁呢？谁来读读第二段。 故事的第二段告诉我们什么了呢？ 是啊，勾践刚开始的时候打了败仗，只好求和，到吴国做奴仆了。（板书：勾践战败求和）到吴国做奴仆的勾践，又有怎样的经历
4、呢？谁来读读第三段。 勾践夫妇在吴国的三年生活过得怎样呢？你能用文中的一句话来回答吗？ 是，这三年，勾践夫妇受尽了屈辱。（板书：受尽屈辱）三年以屈辱的生活结束了，骄傲的吴王夫差放回了勾践夫妇，他们回国后又是怎样做的呢？请同学们一起朗读第四段话。 同学们，勾践回国后的作为可以用一个词来概括，是哪个词呢？想一想。 是的，就是课题“卧薪尝胆”。开始有同学问，什么是“卧薪尝胆”，那么，第四段话中，哪个几个句子解释了这个问题呢？用笔画一画你找到的句子。 （指名答，投影句子。）“薪”指的是什么东西？“胆”呢？ （齐读句子）同学们，越王勾践放弃了本来可以享受的国君的舒适生活，选择了卧薪尝胆的苦日子，那么，他
5、的付出得到了怎样的回报呢？一起读一读最后一段。 故事的大结局是怎样的呢？谁来说一说？ 是的，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴，羽翼丰满的越王勾践终于报仇雪恨了。（板书：转弱为强 灭掉吴国四、三读课文 故事我们已经读完了，下面请同学们将课文完整地朗读一遍。结合老师的板书，想想怎样用简短的几句话给别人说说“卧薪尝胆”这个故事。 （指名说）五、小结 同学们，勾践卧薪尝胆的故事令人感动，勾践发奋图强的精神催人奋进。明天我们继续学习卧薪尝胆这个故事，去感受勾践不屈的灵魂！六、指导写字重点指导：吴、免、柴、努 “吴”字是上下结构，写的时候，上边要让着下边。“免”字，长撇贯穿“口”字部件，要写得舒展，最后一笔“竖弯
6、钩”，“弯钩”部分要向外延伸。12、卧薪尝胆（第二课时）学习内容：卧薪尝胆学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。【活动方案】活动一：理解“兵败求和”的深意1、勾践和夫差曾经战场上的敌对双方，现在又成了什么关系？ 理解“奴”和“仆”2、勾践真的愿意去给吴王当奴仆？你从哪些词中看出的？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）朗读、评议。3、想象说说谋臣们都向吴王说了些什么？4、练习用“建议
7、”造句。活动二：感受“忍辱负重”的艰辛 1、比较一下：出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_。(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等) 活动三：体会“卧薪尝胆”的内涵1、哪个词语能看出他报仇的决心大呢？（1）找出有关词语。（2）读句子。2、出示图：这就是忙碌了一天的勾践，他坐在柴草上，尝着苦胆，此时的他会想些什么呢？ 活动四：拓展“卧薪尝胆”的深远意义讨论：勾践需要卧薪尝胆，在当今社会我们要不要卧薪尝胆？【检测反馈】 讲述卧薪尝胆这个故事。 一、复习1、同学们，上节课我们学习了卧薪尝胆。现在老师要来考考大家。这几个词语你
8、们会读了吗？（出示）谁能大声地把它们读准确。兵败会稽 受尽屈辱卧薪尝胆 转弱为强2、指名读，齐读。3、同学们，你能用上这些词语来讲一讲卧薪尝胆的故事吗？二、质疑 导入新课通过上节课的学习，我们知道了（读）（出示）会稽一战，越国打了败仗。可二十年之后的结果却出人意料。（读）（出示）：经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（指生读） 越国为什么能在二十年后灭了吴国，实现他转弱为强的目标的呢？就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。 三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆（一）理解“兵败求和”的深意请大家打开课本，快速浏览课文的第2自然段，找找看：越国兵败会稽之后，身为国
9、王的勾践做了什么决定？(指名读)出示：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。（1）师：勾践和夫差曾经战场上的敌对双方，现在又成了什么关系？你的依据是什么？ 评：你会读书一下找到了关键词语。（主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。）师： “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！ 师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？ 这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话
10、，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”。 (*师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。)*师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。 如果是你，会觉得怎么样？ (只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。这是对人的侮辱！)是各种各样的“辱”，还有什么辱”相机根据学生回答（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。）归类，让我们字字读到心底。 师：不仅这
11、样羞辱他，而且还要他整天干重活！ 这样的人过着怎样的生活？师：这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！有了对“奴仆”的理解你来读读句子。（指读）（2）勾践真的愿意去给吴王当奴仆？你从哪些词中看出的？（万般无奈 只好）万般无奈是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）带着你的理解读好“万般无奈”同学们，“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，可见作者的用词多准确啊。（3）你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗？ （学生自由说）（4）这样屈辱还有一个目的，那就是为了有朝一日能东山再起，也就是他实施转弱为强迈出的第一步。但他报仇雪恨的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们 （出
12、示）：吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑，根本不听大家的建议，老师建议同学们想象说说谋臣们都向吴王说了些什么。我们知道，同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思，比如这里的“建议”就是表示提议的内容，而老师这里的“建议”就是一个动词，表示提出自己的意见。你能选择其中的一个造句吗？好了，继续我们的话题。 这样骄傲的吴王，勾践夫妇到吴国当“奴仆”，必定会遭到各种各样的磨难。你找到了吗 。（二）感受“忍辱负重”的艰辛出示：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。（1
13、）（舂米推磨，你见过吗？舂米”呢？（图片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼， 在石臼里捣稻谷，捣成米。这就是推磨，干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？（勾践夫妇）师：你再来比较一下：出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_。(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等)（2）师：作为曾今万人之上的一国之君，现在落到这种境界，这就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？你想象得出吗？（他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。）他们要被吴
14、国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。）甚至有一次国王生病， 医生要验大便，国王竟然-让人来尝，而这个人就是勾践。（奇耻大辱啊）（3）勾践在越国是万人景仰的君王，他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨 ，屈辱，更是对人格的侮辱啊！像这样的事很多很多，文中并没一一道来，但有5个字包容了一切。（受尽了屈辱）。这是饱含血泪的5个字，你读。这是无尽无止的屈辱，你读，这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完，道不尽，但勾践夫妇却一一承受，这就叫忍辱负重（板书），你心里一定有很多话想说，不要说出来，用你的朗读来告诉大家。 （4）过渡 ：就这样他们（引读）（点击出示：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。）他们在吴国（引读）整整干了三年 。 但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫（板书：坚持不懈）。师：同学们，现在你们就是勾践，带着内心的感触一起来读。（齐读）尽管勾践三年里受尽屈辱，度日如年，但他离转弱为强
