习惯养成主题班会4篇

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1、习惯养成主题班会4篇习惯养成主题班会第1篇学习目标：1、通过学习，使学生进一步养成好的学习习惯，充分 意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发觉 并改正不良习惯，提高自我掌握能力。班会形式：叙述、谈话、争论、问答等形式。 班会过程：教师讲话：同学们，你们在座的每一位上学的时间都在 六年以上(因为你们是七年级的学生)通过这些年的学习， 你们把握了许多学问，丰富、提高了自己，使自己能更好地 适应社会生活。学习，对于你们是特别熟识的一件事了，但 学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习 惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我

2、们身心健康发展。今日，我们班会的主题就是养成良好的学 习习惯。我们通过四个方面来进行学习。1、课前，我们应当怎样做？让学生争论、发言。( 1 )课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学 习；(2) 课前预备好学习用品，静待老师上课。下面我们看看这些同学做得好不好？(指名学生叙述事 例，让学生辨别正误。）（1）上课前，老师刚要走进教室，只观察教室内几名 同学追逐打闹，其他同学加油助威。（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而 且经常迟到。（3）上课前，小红把学习用品预备好，在专心地预习 课文；她的同桌桌面上干洁净净，还在玩弄电子手表。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为 自

3、己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方 向了吗？有则改之，无则加勉。2、课堂上，我们应当怎样做？让学生争论、发言。（1）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回 答，积极思索；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举 手。（2）上课座姿要端正，读写姿态要正确，努力做到“三 个一”。让学生说出哪“三个一”（眼睛离书一尺远，手握笔 的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字， 看姿态要点是否把握。（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清 洁，不边做边玩。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述 事例，让学生辨别正误。）（1）课堂上，老师在上面讲课，下面的同学有的

4、小声 说话，有的在做小动作，有的在东张西望，有的在偷偷吃东 西，有的趴在桌子上睡大觉。（2）课堂上，老师在提问问题， A 同学积极举手，回 答问题声音响亮；B同学低下头，老师叫到时，慢腾腾地站 起来，回答问题声音特殊小。（3 ）课堂上，A同学专心写字，纸面清洁；B同学边写 边玩，用脏乎乎的橡皮擦字，纸面像个大花猫。同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为 自己在课堂上做得怎么样？还有哪些方面需要改进？3、课后，我们又该怎样做？让学生争论、发言。（1）先复习课堂上所学的学问，然后再做作业。（2）按时、独立、专心地完成作业。下面我们再看看这些同学做得好不好？（指名学生叙述 事例，让学生辨别

5、正误，问同学们有没有这种情？）（ 1 ）张同学边走路边看书，特别专心；李同学在餐厅 边吃饭边看书；王同学在行使的公共汽车上看书；刘同学在 黑暗的屋子里看书；孙同学在刺眼的阳光下看书；赵同学躺 在床上看书；丁同学边看电视边做作业。（ 2 ）小明专心、独立完成作业后，再出去玩；小华让 哥哥帮他把作业做完；休息日两天，小刚玩得快乐极了。明 天就要上学了，今晚急连忙忙把作业做完；老师布置的课后 作业，小玲从来都不完成。4、考试的时候，我们该怎样做？让学生争论发言。 认真审题，专心答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。5、小结：通过一节课的学习，学生进一步明确了课前、 课中、课后以及考试时

6、该怎么做，能辨别良好的学习习惯和 不良学习习惯，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向， 将起到防微杜渐的作用。习惯养成主题班会第2篇一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1. 通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的 影响。2. 认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理示意来 规范。3. 通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨 大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班 同学自觉摈弃坏习惯，发自内心情愿努力养成好习惯。4. 通过讲解、问答、小品、游玩等活动方式来告知学生 好习惯详细有那些?以及我们如何做才能渐渐养成好习惯的 详细方法。三、活动流程设计：（一）、甲：

7、同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。 我们有幸成为了同学。这里将见证我们火热的青春，让我们 用期望点燃我们进取的动力 ;让我们用激情扬起奋进的风帆 ; 让我们用汗水浇灌成长的乐土 ;让我们一起对童年的稚嫩和 不小心养成的陋俗离别;让好习惯伴随我们健康成长!乙：播种行为，收获习惯 ;播种习惯，收获性格;播种性 格，收获命运。六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开 头!（二）、甲：你知道什么叫做“习惯”吗? 乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不 自禁的行为。甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区分吗? 乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有 坏习惯。甲：你还真不知道什

8、么叫虚心啊，我就知道你有个坏习 惯!乙：不可能，你说! 甲：那我就当着全班同学说了，我就发觉你经常咬手指 甲。乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的 手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什 么坏习惯。甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病懊悔可就来 不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1.开车打手机遭致车毁人亡2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3. 不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲 ）导致的 各种疾病4. 长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5. 不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等（三）、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没 想到我们认为并不起眼

9、的坏习惯竟然有如此大的危害。乙：是啊!大家可不要以为刚才的事情离我们很远，下面 请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。甲：请观赏小品我这是怎么了?（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）此处略去详细表演过程，简洁交代剧情：一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中 由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误会，被同学嘲 笑，最终连自己也开头对自己产生怀疑不能接受自己，特别 苦恼。（四）、甲：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢?你能 说出张力同学苦恼的原因吗 ?你能为他想想什么方法呢 ?请 同学们给他出出留意吧!（无）、进行“好习惯我知道”接力。乙：（礼仪习惯）（1）敬重长辈，听父母教育，

10、不顶嘴，讲话态度恳切。（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出 时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假， 并跟班主任说明去向）。（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、 上下楼梯遇见老师让老师先行。（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前 喊“报告”。(5) 同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学外号。(6) 参与升降国旗，要严肃、庄重、衣着干净。(7) 讲话文明，不说脏话。 甲：(学习习惯) (1)课前要预习，学会带着问题听课。 (2)课前预备好学习用品，静等老师上课。(3) 上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答， 积极思索。(4)

11、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 乙：(生活习惯)(1)按时起床，不睡懒觉。(2)起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事 利索。(3) 上学不迟到、放学准时回家，不在路上打闹，不进网 吧、游玩室、歌舞厅等不健康场所。(4) 讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不 穿奇形怪状的衣服，穿戴干净，不穿拖鞋进教室。(5) 积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校 园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。(6) 在家帮助家长做力所能及的事。(7) (留意安全，关爱生命，不攀爬围墙。 甲：(节俭习惯)(1)用水用电要准时关闭开关，节省用水用电。(2)爱惜桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。(3)

12、疼惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。(4) 疼惜粮食，不任凭丢弃饭菜，节省每粒粮食。(5) 不任凭丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。(6) 正确支配零用钱，不乱吃零食。(7) 不向父母提出过高的物质要求。(七)、小结反思(班主任)看了同学们在班会活动中的热情表现，老师也是深受启 发。(此时对刚才在活动中出现的生成性问题作深入简要的分 析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里 品质等)英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良 好习惯。”美国教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们 每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。在我们班会活动即将结束的时候，老师

13、最想送给大家的 话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们预备好了吗? 从现在开头好习惯伴我成长”甲：六年级“好习惯伴我成长”主题班会到此结束!习惯养成主题班会第3篇养成好习惯，点燃心灵之灯班会目的：1、让学生发觉并改正不良习惯,提高自我掌 握能力。2、让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用, 提高培育好学习习惯的自觉性。班会预备：1、让学生总结自己学习上的坏习惯和好习 惯（包括同学的好习惯）2、多媒体课件及相关表格。班会过程：一、导入师：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千 斤重的大象，你相信吗？生：怎么可能？不信！师：不信，给大家讲个故事。（出示课件）在印度和泰国，驯象人在大

14、象还是小象的时候，就用一 条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法 摆脱。小象慢慢地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻 而易举地摆脱链子时，也不挣扎。老师提问：“这件事是真实的，大家不防思索一下，小 象是被链子绑住，而大象则是被什么绑住的呢？”（学生在相互争论，师趁机专心观看学生的争论状况， 发觉一些不良的习惯）生 1：是心生 2：是思想老师：思想？生（大部分）：习惯 师：请大家再听一个故事。 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送 给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐 这名接受遗产的乞丐马上身价一变，成了百万富翁。新闻记 者便来采访这名幸运的乞丐：“你继

15、承了遗产之后，你想做 的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐会怎么回答？ 生 1：好吃的食物生 2：衣服生 3：房子、汽车 生 4：许多好东西分给其他乞丐 老师多媒体出示答案：乞丐的答案是“我要买一只好一 点的碗和一根牢固的木棍，这样我以后出去讨饭时便利一 些。”答案很是出人意料，但想想却又在意料之中。听了他 的答案，你有什么感受？生 1：这是他当乞丐养成的习惯，已经改不过来了。生 2：这个乞丐有再多的钱，他也不会花，他的思维只 围绕在乞讨这件事上。老师：这两则故事让我们震撼，习惯 的力气原来如此巨大，在不知不觉当中，我们的命运就被把 握其中了，所以人们说性格打算命运,而习惯塑造性格，所以 说养成良好的学习习惯对我们来说是一笔终身的财宝，我们 这次班会的主题就是终身的财宝养成良好的习惯。朗诵点燃心灵之灯 二：习惯的力气细节打算成败 师：据科学家证明，一件行为连续重复 21 次即可成为 习惯（一般也以三十天为准），成为习惯即可成为自然，直 至终生。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用 不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。 不信我们可以看看这个例子：（课件展示案例）：X市有一家外资企业招工，对学历、 外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有许多 高素养人才都来应聘。这一些年轻人