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1、一、实施素质教育,要以培养学生的语文素养为己任 实践证明,通过开展一些活动,训练学生语言表达能力很有必要。如:学生一般来说,他们需要了解自己的学校,老师、同学。我的具体做法是:利用课内或课外活动时间,教师先给学生作自我介绍,然后让学生作自我介绍,按学号顺序依次进行。很多同学对此非常热心。开展讲故事或笑话,演讲比赛等活动时,开始会有一些学生尽管提前准备得很充分,但临阵也会紧张、脸红、结巴。随着活动的深入开展,同学们也就逐渐消除了心理障碍,口头表达能力也随之提高了。由此可见,开展形式多样的活动不仅可以丰富学生的业余生活,更重要的是能够培养了学生的说话能力、表达能力。 1.通过朗读训练提高学生的语文
2、素质和口语表达能力 在教学中,要重点抓朗读训练。要通过课堂训练课外活动相结合加以强化。如,教皇帝的新装、春等课文,即要求掌握好语调、节奏、感情,还要进行分角色朗读训练,利用角色语言重现人物形象。为增加朗读训练的目的性,还要制定朗读比赛评分细则,教师也要适时给以点评。这样,同学们会很热情主动,找时间朗读,体会文章的感情。使学生在熟读中即把握了文章的思想内容,养成了读书习惯,也培养了学生口语表达能力和对语言的感受力,可以收到双重效果。 2.提高学生的语文素质,要强化学生写作能力的训练 写作是学生表达思维过程和结果的一种形式。课外笔记的写作,不仅提高了同学们的写作水平,促进了课外阅读的自觉性和积极性,培养了积累知识的习惯,而且对提高学生其他方面诸如文化艺术素养、意志毅力等心理品质都起到了积极的促进作用。如:新学期开学,要求学生每天写一篇日记,每月写一篇由老师命题的作文,或者好的文章。结合课文内容,规定学生在读哪些书,写什么作文。布置学生课外读一些写景散文,写些写景散文。使课内课外融为一体,激发学生对写作产生强烈的兴趣,调动学生学习的积极性。通过开展活动,学生的作文水平有了明显的提高。同时,陶冶了学生的情操,拓宽了知识面,开阔了视野,培养了能力,使学生得到了健康发展。
