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1、风娃娃教学设计 1、认识1个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学流程: 第一课时一、谜语导入: 1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风） 2、板书课题:风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗?快去读一读吧！ 二、初读课文1、自由小声读课文,说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。 2、感知内容：风娃娃做了哪些好事?读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。 、指导识字： 1）出示要求会认的字，让学生
2、自主识字。 2）有不会认的字，向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。3）自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。 4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。 ）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示:“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 4、接力读课文,要求把课文读得流利。 三、指导写字。 重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺:及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。 “表”上下结构，上短下长。
3、下面不要写成“衣”。第二课时 一、导入:1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的 二、朗读感悟 1、自读课文,说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书: (1)吹大风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服、吹小树 2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读, 3、提问设疑,小组研读 （1)风娃娃为什么想到帮人们做事 (）风娃娃为什么好心办了坏事（3）选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。 、分块研读,反馈交流（1)研读“做好事”板块。 （2）风娃娃做了什么，结果怎样 （3）风娃娃做了两件好事后,是怎样想的读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么 5、研读“做坏事”板块。 ()风娃娃做了什么，结果怎样 （2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的读一读这句话。(3)读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。三、实践活动：说说风还有哪些好处和坏处。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
