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1、熊营中心小学六年级英语第二学期导学案学科 英语 年级 6 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you？课时1课型Newlesson教材及学情分析 本课时的中心话题是询问身边的人或事物的年龄、身高，并进行比较，让学生用所学语言进行表述。学习目标(三维)能力目标1、能够用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。2、能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than you. 进行年龄和身高的比较。3、能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。知识目标：
2、1、能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.情感、态度与价值观：引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。重点、难点重点：能够听、说、读、写A Lets learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。难点：能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。教学准备1、录音机和本课时的录音带。2、准备测量身高和体重的工具。导学过程导学过程教师活动预设
3、学生活动预设【准备诱发】1、播放三下6单元A部分Lets do的录音“Tall, tall,tall,make yourself tall”。2、教师引导学生描述自己最喜爱的教师。3、师生之间自由会话，引出本课的形容词及形容词的比较级。4、师生共同确定本节课的目标。【我会自学】一、自主学习，捕捉目标1、学生跟做。2、学生描述自己最喜爱的教师。“Hes tall and thin. ”3、预习任务:(1)4页中哪些单词你已经会读，读给同学听一听。（2）哪些你不会读，圈出来并写在黑板上。【点拨导思】1、播放空中课堂单词发音，学生静听后跟读。2、布置任务，让小组长安排组内成员任务，交流并负责检查。3
4、、追问、点拨、更正、归纳、评价（1）读的好的，请他当老师；读的不好的，请大家纠正。（2）主语是I,she时，be动词用什么？（3）这些单词有什么特点？【我会探究】二、借助媒介，听音正音通过录音，更正自己预习中不会读或读不准的单词。三、合作交流，汇报展示合作任务：（1）黑板上哪些单词你读的最标准，教给同学们读一读。（2）Youre shorter than me.是什么意思？你能模仿这个句子用今天学到的词创造一个新句子吗？（3）这些单词你有什么好办法记住？说给大家听一听，并带领小组同学迅速的记一记。【反馈测评】总结学生学习情况并对过程评价进行小结。【我能达标】（四）回顾提升，盘点收获1、全班展示
5、听写单词。2、总结反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？课后反思：熊营中心小学六年级英语第二学期导学案学科 英语 年级 6 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you？课时2课型Newlesson教材及学情分析 本课时重点学习如何表述和他人身高、体重和年龄进行分析比较，做出汇报。学习目标(三维)知识与技能：1、能听说读写四会掌握句子：“How tall are you? Im 164 cm tall.Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me”并能在情景中正确运用。2、能够听懂Lets try的录音内容并
6、选出正确选项。3、能够调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。过程与方法：通过教师示范小组合作，让学生在真实情境中正确运用语言。情感、态度与价值观：培养学生合作学习及认真对待事情的态度。重点、难点重点：听、说、读、写句型How tall are you? Im 164 cm tall.Youre shorter than me. Youre 4 cm taller than me难点：学生写四会句子并能在情景中正确运用。教学准备教师：1、录音机和本课时的录音带。2、教师准备本单元A Lets learn部分的单词卡片。学生：每人准备一张卡片，画表格用来调查。 导学过程教师
7、活动预设学生活动预设【准备诱发】1、教师放 “Lets chant”录音。2、呈现课本中彩图，与学生进行简单的交际性问答。3、出示预习任务。【我会自学】一、自主学习，捕捉目标1、学生大胆跟说，活跃氛围。2、观察情景图，推测对话内容。3、预习任务:(1)5页中哪些句子你已经会读，读给同学听一听。（2）哪些你不会读，圈出来并写在黑板上。【点拨导思】1、播放课文录音，让学生先视听后跟读。、自读对话。3、小组交流文中生词等疑难词和句子。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。4、追问、点拨、更正、归纳、评价。纠正展示过程中错误并及时表扬。【我会探究】二、借助媒介，听音正音、通过录音或多媒体
8、学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句。2、学生自读对话。三、合作交流，汇报展示合作任务：（1）黑板上哪些句子你读的最标准，教给同学们读一读。（2）你能解释哪一句话？你能模仿某个句子创造一个新句子吗？你能和同学试着用这些句子对话吗？（3）这些句子你有什么好办法记住？说给大家听一听，并带领小组同学迅速的记一记。【反馈测评】1、放录音Lets try.订正。2、集体订正。3、总结学生学习情况并对过程评价进行小结。【我能达标】（四）回顾提升，盘点收获1、听录音完成Lets try.2、全班听写本课重点句子。3、总结与反思本节课在小组里我的表现排名第几？以后课上有什么要改进的？ 课后反思：熊营中心
9、小学六年级英语第二学期导学案学科 英语 年级 6 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you？课时3课型Newlesson教材及学情分析本课时要能听懂、会说对话并完成填充句子的练习。 学习目标(三维)知识与技能：1、能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。2 、能够了解双元音ei，ar与辅音p，b，t, d的发音规则，并能读出相应的单词。3、能够完成Pair work绘图并描述最好朋友的活动。过程与方法：同学之间敢说敢表达想法。情感、态度与价值观：乐于表达自己的喜好。重点、难点重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点：能看懂、会朗读句子：I thin
10、k the little monkey is only 40 cm tall.The monkey is shorter but you are funnier.教学准备教师：录音机以及A Lets read，C Pronunciation和c Lets sing部分的课件。学生：每人准备一张自己与好友的蜡笔图画。导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、Lets chant2、对话引入，布置预习任务。【我会自学】一、自主学习，捕捉目标1、跟唱。2、预习任务：（1）通读Lets read，并圈出不会读的。（2）请教小组同学学习生词。(3)展示不会读的单词。【点拨导思】1、播放Le
11、ts read录音。2、集体订正练习题。【我会探究】二、借助媒介，听音正音1、跟读。三、合作交流，汇报展示2、合作任务：（1）你会读哪些单词？（2）你会翻译哪些句子，做好笔记。（3）做课后练习题。【反馈测评】Pronunciation教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。【我能达标】（四）回顾提升，盘点收获（1）学生试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线。（2）分组讨论，说出同时包含Pronunciation部分任意一个元音和一个辅音的单词。课后反思：熊营中心小学六年级英语第二学期导学
12、案学科 英语 年级 6 主备人 执教人 学习内容Unit 1 How tall are you？课时4课型Newlesson教材及学情分析 本课时重在掌握几个形容词的比较级的同时，要求大家能用本课所学的比较级对比描述人物和动物的特征差异。学习目标(三维)能力目标1、能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。2、能够完成Lets play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。3、能够理解story time中的故事。知识目标：1、能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller.情感、态度与价值观：1、引导学
13、生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。2、训练学生角色扮演的能力；鼓励他们在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。重点、难点重点：四会掌握五个形容词的比较形式。难点：掌握以下形容词比较级的构成方式：heavyheavier, thinthinner, bigbigger.教学准备1、准备录音机、B Lets learn 和 C Story time 部分的录音带2、准备本课的教学挂图和单词卡片。3、准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片导学过程导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、播放三下6单元A部分Lets do的录音“Tall, tall,tall,make yourself tall”。2、教师引导学生描述自己最喜爱的教师。3、师生之间自由会话，引出本课的形容词及形容词的比较级。4、师生共同确定本节课的目标。【我会自学】一、自主学习，捕捉目标1、学生跟做。2、学生描述自己最喜爱的教师。“Hes tall and thin. ”3、预习任务:(1)4页中哪些单
