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1、【实用】语文教学计划范文汇总8篇 【实用】语文教学方案范文汇总8篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，请一起努力，写一份教学方案吧。则教学方案要怎么写才能突出呢？下列是小编为大家收集的语文教学方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。语文教学方案 篇1本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习气氛，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，根本学会同学间的讨论，养成读课外名着的习惯，采用写日记和作文相结合的办法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作
2、习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新办法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文根底，提高语文能力和语文素养。存在问题如下：1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。无视了根底知识掌握、词汇的积累和书面叙述。2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3.局部学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4.读课外书对丰盛学生知识有帮忙，但效果不明确。针对以上情况，具体采取如下措施。1.采用灵活多样的
3、办法，积累丰盛的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰盛的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。3.不断吸纳先进的语文教学理论和办法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等办
4、法，快捷、及时反应给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。5.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的办法，提高自学的效果，催促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。6.做好考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时激励、褒扬，及时对一局部较差学生指导，帮忙，使其尽快赶上来。总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的搭档，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮忙者。八年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充沛显示了语文的特性，
5、是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化涵养素质，特制订如下方案。一、培养目标：在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的开展并逐步形成健全的人格。二、能力培养：通过学习掌握一定的学习办法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字叙述出来，学会对生活的察看和分析、叙述。三、教材分析：八年级上册有六个单元，共30课，其中第一单元是战争题材的作品，使学生了解历
6、史，看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶。第二单元以“爱为主题，诉说对普通人，尢其是对弱者的关爱。第三、四单元是表明文，要求掌握表明的办法和顺序等。第五、六单元主要是文言文，要求借助注释和工具书读懂课文大意，并积累一些文言词汇。总之，表明文是本册的重点，应该教会学生写简单的表明文。四、教材重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。五、教材难点：认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。六、教学进度按实际填写七、备课安顿按实际填写八、备课要求1、 教案要用模式备课。2、 必须提前一周集体讨论。语文教学方案 篇2一、指导思想:以科学实践开展观为宗旨，踏实敬业。
7、以新课程规范为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科表明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的根本功能。二、根本情况1、学生分析。成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文能力水平较低。考试中， 局部学生语文根底知识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解，学生对中学生活充斥希望，他们期待有一个美好的中学生活
8、，也希望在中学学到更多的知识。一局部学生思想积极，学习态度端正。但也有一局部学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。能力状况。据了解，大局部学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比拟盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。2、教材分析及目标。(1)教材分析七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需继续抓字词的扩大稳固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了叙述生活的写
9、作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。(2)教学目标:情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康个性，逐步形成健全人格。知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听
10、话说话的能力过程和办法目标:了解描写办法和修辞办法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。三、教学措施1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。4、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。7、实行培优辅差，面向全体学生。8、利用竞赛法等多种多样的教学办法，提高学生学习兴趣。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、课前
11、一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼叙述能力11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。12、教学过程中抓住学生的闪光点多褒扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充沛关照到不同学生的特点。14、发展网络辅助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。四、培优辅差方案主要措施:1.培优重在拔尖，辅差重在提高2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4.发挥
12、优生的优势，指名让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。6.优生要激励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。语文教学方案 篇3一、教材分析:全册教材由“入学教育、“课文与拼音、“课文与写字三个局部组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“入学教育共两局部,第一局部主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的“听说读写的要求。第二局部有6个听听读读,通过猜谜、儿歌等形式激发学生学习语文的兴趣。2、“课文与拼音20篇,借助课文,学
13、习稳固汉语拼音,能利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。随课文认识汉字126个,只需识记,暂无书写要求。(书后生字表中1-20课的生字)3、“课文与识字,共安顿20篇课文,分4组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔画五局部组成。20篇课文中随课文教学识字174个,(书后生字表中21-40课的生字)写字109个,(书后写字表中1-20课的字和笔画)课文局部具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活跃,插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音,这样安顿既可复习汉语拼音,帮忙学生识字,
14、也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两个要求,一个是朗读,背诵或复述,一个是有关汉字根本笔画的学习。另外,每组课文之后安顿了语文园地,语文园地的内容包括认读生字,稳固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练等。4个练习自成系列又具有相对独立性。二、班级概况:全班学生入学不久,活跃好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求:1、学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
15、掌握正确的写字姿势和握笔办法,养成良好的书写习惯,顾惜学习用品的习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字:培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读300个生字。说出根本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写109个生字及相关词语,做到书写正确、标准,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。书后800常用字激励识记,一年级第一学期不做要求,但一年级第二学期开学初就进行考核。4、口语交际:能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答下列问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用普通话进行口语交际,声音分明,态度大方。5、阅读:能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感慨号,能读出陈说、疑问、感慨等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。四、教学措施:1、端正教学思想,改良教学办法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行
