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1、优秀实践案例充分发挥心理咨询室作用，积极构建和谐平安校园铅山三中党支部 铅山三中是我县一所较大型的学校，现有1600余名学生，其中不乏留守儿童，针对目前学校普遍存有少数学生厌学、网瘾、升学压力大以及成长过程中所遇到的种种烦恼等问题，关注、关心、关爱他们健康成长，塑造健全人格，便成了学校一切工作的出发点和落脚点。铅山三中结合当前如火如荼开展的“创先争优”活动，并以此为契机，充分发挥学校心理咨询室作用，帮助学生化解心理问题，切实当好学生健康成长的指导者和引路人。一是硬件设施到位。开学初，学校便成立了心理咨询室，配备电脑等必要的工作设施，对办公室进行了精心的布置，营造了一种温馨、静谧的氛围，使约谈学
2、生有种心释重负，如至家中的感觉。二是人员培训到位。学校选派了有爱心、态度热情、工作细致认真的老师担任心理咨询师，进行了专门的脱产培训，较系统学习了有关心理矫正及辅导等内容，并取得了心理咨询师结业证书。三是工作时间到位。学校规定周一至周五下午第四节课为心理指导时间，在咨询时间内认真做好咨询记录，保密存档，并跟踪服务学生，及时了解掌握学生思想、学习动向以及心理指导效果。四是工作措施到位。开学初，学校心理咨询室制定了详细而周密的工作计划，做到步步落实，层层到位，运用多种辅导形式开展工作，以个别辅导为主，团体辅导为辅，以点带面，另外，还开辟网上QQ咨询，E-mail咨询等多种方式满足学生的需求。除此以
3、外，学校心理咨询师还充分利用板报、广播、讲座等多种宣传手段、途径，普及心理保健常识，增强学生心理健康意识，以助身心健康，学习进步。并以六、七、八、九年级组为单位，分别进行了适应新环境、学会合作、专注是金、从容应对考试等专题讲座。九（1）班付某某同学因为升学压力大，学习成绩进步慢而烦恼，班主任带其到心理咨询室进行心理咨询，帮其化解了心理问题，现在该生学习有了显著的提高，“多亏了学校心理咨询室的作用”，她对老师如是说。针对学校的实际情况，留守学生数比例较大，对于他们的心理健康辅导，学校尤为重视，留守儿童在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面的综合表现，明显差于其他儿童。我校留守
4、儿童主要具体表现在以下三个方面： 1情感缺乏是留守儿童成长中最严重也是最现实的问题。多数农民工每年回家一次，有的几年不回家。如15岁的九年级学生张某，父母双双离家打工已经8年之久。由于长期与父母分离并缺少联系，使孩子性格极易变得内向、自卑、悲观、孤僻、情感相对冷漠、人际交往能力差。 2由于体力、素质等原因，临时监护人大多局限于让孩子吃饱穿暖之类的浅层关怀，无法尽到对孩子的教育责任。隔代的老人多对孩子溺爱放纵，留守儿童几乎生活在无限制状态下，无形中助长了自私任性、蛮横霸道、易冲动、以自我为中心等极端性格。有的迷恋网吧和游戏厅，甚至沾染上不良习气，出现违法犯罪行为。 3监护权的缺失，导致留守儿童生
5、活中存在着诸多安全隐患。由于父母疏于照顾，祖父母等临时监护人因年老体弱等多种原因无法认真行使对儿童的监护权，安全保护意识不强，导致留守儿童患病不能及时医治和受到意外伤害的事件屡有发生。首先将各个班的留守儿童登记成册，然后由心理咨询师为他们专门建立心理档案，分年级、分层次、施行一对一，面对面心理辅导，并建立与班主任、家长的联系制度，及时联系、反馈，保证心理教育取得成效，从而扎实有序地开展工作。留守儿童缺乏的不仅仅是物质上的帮助，精神上的抚慰对他们来说更是弥补珍贵。学校开设符合青少年身心发展规律的心理课程，心理咨询师定期为学生举办心理健康教育讲座对儿童的心理压力和障碍进行疏导，帮助他们健康成长。留守儿童因特殊的环境，很大程度上，缺乏父爱、母爱，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年儿童的好奇心，在爱好和兴趣方面各有所为。因此帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。此外，留守儿童常常会由于考试的失败、学业的担忧、社交的障碍、缺少父母的关爱等方面的原因体验到挫折感。他们的情绪常常处于失望、焦虑、沮丧等紧张状态。遇到挫折时应进行冷静的分析，从主客观、目标、环境条件等方面找到受挫的原因，并采取有效的补救措施。在学校教育中，心理咨询室的老师鼓励他们多参加班级和学校的各种活动，为他们展示和表现自己提供一定的平台。鼓励他们克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验。
