《26那片绿绿的爬山虎 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26那片绿绿的爬山虎 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26那片绿绿的爬山虎（导学案）学习目标： 1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文要先学做人。 学习重点：学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。 学习难点：懂得学作文要先学做人。 课时安排：两课时 阅读链接： （1）了解叶圣陶的生平。 （2）了解肖复兴，以及他的创作情况。第一课时学习目标： 1认识7个生字。会写13个生字。能够正确读写“推荐、眼帘、删掉”等8个词语。 2准确、流利地地朗读课文。 3、
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 学习重点：准确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分 学习难点：能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。 学习过程： 一、 我会学：（读、标、圈、注、组、查） 读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。查字典或联系上下文理解“推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”等词意,在书上做好批注。 二、初读课文，学习字词。 （1）我们一起来读书，读准字音，读通句子。 认真观察我都能分清。 篇（ ） 帘（ ） 词（ ） 燥（ ） 恰（ ） 糊（ ） 偏（ ） 穿（ ） 饲（ ） 躁（ ） 洽（ ）
3、 湖（ ） （2）通过预习我能与同学们交流生字，以及词语的理解。 “推荐”，“删掉”“燥热。“融洽”“眼帘”“规范”“窗棂”“沉郁”“摇曳”“堪称楷模”“春风拂面”的意思。（可采用动作，近义词、反义词、我来说你来猜等方式。） （3）再读课文整体把握全文的脉络，知道文章讲了哪两件事。 课文写了（ ）件事，分别是 和 。（4）我要读读资料袋，谈谈体会。，并在文中找出举例说明。 “把用词不准确的地方改准确”； 。 “把不通顺的地方改通顺”。 。 “把长句改成短句”。 。 “删去重复啰嗦的词句”。 。 “增添一些词语，使表达的意思更清楚、更完整”。 。 “改正错别字和使用不当的标点符号”。 。 三、有
4、感情地朗读课文，根据课文内容填空。 这篇课文是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生给他（ ），并请他到家里（ ）,使自己受益匪浅的（ ），表现了叶圣陶先生对作文( )。对人( )，堪称楷模的作品和人品。 四、课外拓展： 、读千纸鹤中球王贝利、晨读、一幕感人的短剧。 、读其他名人成长故事。 第二课时学习目标： 1、能联系上下文，抓住“推荐”、“愣住”、“春风拂面”等关键词语体会课文中含义深刻的语句，能初步把握文章的主要内容。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、在语言实践过程中感受叶老先生真诚、质朴、平易近人的人品，对待文学事业一丝不苟、严肃认真的态度以及对待祖国下一代的热切关怀和希望
5、。 学习重点：联系上下文，抓住关键词理解课文中含义深刻的句子。 学习难点：在读中感受叶老的人品和作品，懂得学作文先学做人。 学习过程： 一、 交流导入： 同学们都知道那些名人的故事呢？他们都是怎样的人？ 二、读中质疑，读中解疑(有感情地朗读课文) 1师生分段来读课文的第一部分，体会叶老为“我”批改作文对我的影响。 （1） 选择正确的解释 原句中“包”这个动词，使得的句子干净了也规范了。 A 清洁。 B 指句子简洁明白，不啰嗦。语言标准、典范。 （2）我虽未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。A 轻轻擦过。 B 违背，不顺。 2、找出叶老请“我”到他家做客时的环境描写的句子，有感情地读一读说说感受。 3、作者在文中几次写到爬山虎，这；两个句子含义深刻，你从哪些词，哪些句子中体会到了什么样的情感？ 眼前的爬山虎，显得虎虎有生气，眼前的叶老显得那么 ，那么 。 眼前的爬山虎，绿得如此沉郁，叶老显得如此 、 。 4、课文最后点题，首尾呼应，你感受到了什么？ 三、学以致用 本次作文同学们采用修改符号，以小组为单位使用修改符号，进行修改。
