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1、师爱助我成长我爱我师教学目标情感态度价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 能力：积极与老师进行交流与沟通，学会以实际行动尊敬老师。知识：了解老师的工作特点，懂得学生应热爱尊敬老师。教学重点师爱浓浓（老师在学生成长过程中的巨大作用）。教学难点尊重老师要洛实在行动上。教学过程教师活动学生活动预计 用时导入新课【多媒体播放】用生命挽救生命。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学 教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名 男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子， 像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而 “雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经 僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉
2、才把孩子救 出。这名男子是该校29岁的老师张米亚。“摘 下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱 唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用 血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 弓1导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、 引出话题） 师小结：老师是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫， 湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。老师用知 识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润 理想的花朵。老师是最值得我们尊重和爱戴的 人。【多媒体】呈现课题：我爱我师学生观看，讨论：观 罢此片，你有何感 想？3 5 分钟自主探究预习提示:本节课有两个层次1、2、学生快速浏览教材,， 小组内讨论解决，组 长汇报本组的成果和
3、疑问。4 5 分钟一、师爱浓浓【多媒体】视频1：那个女孩就是我。合作探究 展示提冋10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只 有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只 有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师 将他们从一年级教起，一直教到六年级。 然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生 了。有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教 室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住 了教室门。教室里的13名乡下娃子都乱了套， 但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他 一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的 孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完 全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。 但他并没有
4、放弃。到最后，教室里只剩下两名 女同学。老师再一次冲进火海，那两名女同学 正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼， 最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。烧得通 红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄， 但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出 来。他把那个女孩背到安全地带，然后又急急 地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰 的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再 也没有出来 讲完这个故事，娟子眼圈都红了。我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学 就是你，是么？”“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最 后那位被老师留在教室里再也没有背出来的同 学是谁么？ ”我们都摇摇头。 娟子说：“是老师的
5、女儿呀!” 各抒己见：听完娟子的故事片，你有何感想？ 师：老师的爱疋超凡脱俗的，疋无私的。这种 爱给我们温暖和力量，促使我们不断实现自己 的追求，达到理想彼岸。【多媒体】视频2：故事擂台赛：1、说出自己的老师给予我们哪些帮助，说出来 与大家分享？2、老师给我们的这些爱体现在哪些方面？ 老师点评这些故事，并记分。学生欣赏视频。感受 浓浓的师爱。鼓励学生说出自己的 真实感受。小组分组讨论选出自 己小组最感人的师爱 故事。各组分别展示自己和 老师发生的一些故 事。5分 钟3 4 分钟2 3分钟师：1、从学习的角度讲，老师是我们学习的指2. 、从做人的角度讲，老师是我们成长道路上的 引路人。3、从老师
6、工作特点的角度讲，老师的爱是伟大 无私的。碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑 的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着 生命的气息。我们的世界也因为生命的律动而 显得异彩，其实，不仅仅是草原，在森林里， 在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有 美丽的生命。【多媒体】视频3：用生命挽救生命，让师爱温 暖心灵。“我们的爱是你的翅膀，给你穿越风雨的力量； 你的幸福是我们的愿望，一起打造一个属于你 的天堂”在这场震惊世界的汶川大地震中， 我们的老师讨论这些师爱故事体 现在哪些方面。欣赏视频材料。3 4 分钟2 3 分钟“我恐怕不行了，快快救学 生。”永安坝村小教师苟晓超老师看到有人准 备搬自己
7、身上的砖块和混凝土，他断断续续地 说。感悟浓浓的师爱。“只要还有一个学生没救出来，我不会撤离现 场。”蓥华镇中学校长康玉龙得知岳父因房屋 垮塌丧生后仍然坚守学校施救现场。“你们先走，不要慌，老师殿后！”财贸 职业高级中学周航面对地震非常镇定。“孩子，千万别睡！老师陪着你。” 汶 川县映秀小学老师唐永忠一直守候在学校救援 现场。师小结：捧着一颗心来，不带半根草去，这就 是老师，太阳底下再没有比教师这个职业更高 尚了。二、热爱尊敬老师【多媒体】呈现1:李宗仁尊师故事。李宗仁尊师若父李宗仁幼年的教师曾其新，驼 背弯腰，人们戏称“曾背锅”。别看其形陋貌 丑，李宗仁先生却敬若父辈。因曾年老无依， 长期随
8、军，由李宗仁出钱奉养。李宗仁还在司 令部驻地附近修建房屋，给老师静居。并派一 名副官专门侍奉 李每天还要亲去问安 李宗看视频材料。2分 钟名副官专1|寸奉，李每人还要亲厶问安。李宗 仁的另一名姓朱的老师，也长期随李宗仁起居。 李对其照顾无微不至。老河口的老百姓都说， 在李将军身上，真正体现了“一日为师，终身 为父”的师生之爱，得恩不忘报，实乃大丈夫。 师：看罢这个故事你有何感想？畅所欲言。师：老师是人类文明的传播者，为人类社会文 化继承和发扬发挥了不可替代的作用。老师应 当受到社会和学生的尊重。【多媒体】呈现2尊师故事擂台赛 搜集你所知道的名人尊师故事，并进行讲解。小组收集尊师故事5分钟选出本
9、小组最为精彩 的一个。尊师故事擂台赛。【多媒体】呈现3.向榜样看齐 我们应怎样象这些名人一样尊敬老师？学生说出自己尊师的 一些具体做法。师：“尊师重教是一个国家、一个民族文明的 重要标志。”学生应怎样尊敬老师？1、尊重老师的劳动2、听从老师的教诲3、对老师要有礼貌【多媒体】呈现4两年来，市教育局在全市中小学立主题推进“构 建和谐师生关系研究活动”，取得了显著成效。 现在，这项活动在向纵深发展“构建和谐明确材料内容走进生活 学以致用师生关系，建设和谐校园，共建和谐社会”。 作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活， 积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着 他们的活动足迹走进校园，走进社会。【师
10、生和谐论坛】国旗飘飘，校训醒目。孟杰 和他的伙伴们聚在杏坛树荫下，开始了他们的 论坛活动。孟杰主持并出示论题：师生和谐要靠谁？ 海燕：“师生要和谐，关键是老师。” 泰冉：“构建和谐师生关系，主要靠学生。针对孟杰出示的这个问题请运用所学知识谈谈 你的认识。师：构建和谐的师生关系需要师生双方共同努 力。(1) 老师要成为学生学习的指导者。老师 要为人师表，成为学生成长的路上的引路人。 老师率先垂范，建立新型的民主平等的师生 关系，做学生学习的合作者、引导者和参与者， 是学生的良师益友。老师用无私的爱激励学 生去实现自己的追求。(2) 学生尊敬老师，最重要的是尊重老师的 劳动，虚心吸取老师的教诲，正确对待老师的 批评和表扬。学生要对老师有礼貌。主动 与老师交流交往。学会正确处理与老师之间 的矛盾，通过恰当的方式解除相互间的误解和 矛盾。(3) 学生要遵纪守法。学生要学会学习转 变学习方式，选择恰当的学习方法，养成良好 的学习习惯，提高自己的学习效率。学生认真思考 积极回答 引导点拨师生共同总结达成共识34分钟归纳小结 巩固深化通过本节课学习，我知道了 生活中我会这样做学生归纳，谈收获 教师点评，谈做法24分钟达标测评指导学生完成达标测试题，同时根据反馈的 情况进行补偿学生独立做题，巩 固所学知识组内互评、互纠， 老师抽批35分钟
