《教案第6章-细胞的生命历程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案第6章-细胞的生命历程（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖（4课时）第一课时 细胞不能无限长大一、教学目标：【知识目标】1. 模拟探究细胞大小与物质运输的关系。2. 探讨细胞不能无限长大的原因。【能力目标】通过模拟探究细胞大小与物质运输的关系，培养探究问题的能力。【情感、态度、价值观目标】参与小组探究活动，体验探究学习的快乐，树立实事求是的科学态度。二、教学重点： 模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、教学难点：设计模拟实验的方案，讨论各种方案的可行性。四、教学用具：各种实验仪器、教师课件。 五、课前准备：上课前一天，准备足够的酚酞琼脂块。酚酞琼脂块的制备方法：每升水加30 g琼脂
2、，不断搅拌下煮沸。在它冷却固化前，加1 g酚酞，并搅拌使之充分混合。若混合物呈粉红色，加数滴质量分数为0.1%的盐酸至粉红色退去。将混合物放在平底浅盘中，使混合物高度约为3 cm。琼脂固化后，将其切成3 cm3 cm6 cm的小块。六、教学过程教学活动教师活动学生活动教学后记（一）引入全章必要的引入：生命都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。节引入：以“问题探讨”引入，从教材提供的问题探讨象与鼠的个体大小相差十分悬殊进入学习情境，是有趣的。展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由于细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？引导：如果大象的体积是老鼠的1万
3、倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？引导学生得出结论（例外：人的神经系统的发育，主要是由于细胞体积的变化） 引导幻灯的直观认识引导学生思考，激起学生的求知欲望阅读问题及探讨内容，进行相关的讨论（可分组进行，然后交流讨论结果）在教师引导下，得出结论，多细胞生物个体的差异，主要是由于细胞数量的差异。（二）探究实验：细胞不能无限长大的原因提出问题：为什么细胞的体积不能无限增大？先从两方面引导，如果细胞体积过大，细胞内的物质运输速度会减慢；细胞体积过大，细胞核的调控能力会减弱进行探究活动。设定情景，设细胞为正方体，边长本别是3微米、2微米、1微米，引导学生计算3种情况中，细胞的表面积和体积之比。
4、进一步以实验的方式进行探究。以问题引导学生进行探究：氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间的有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？分析细胞为什么不会无限变小的原因。培养学生批判性思维。思考问题，师生进行谈论学生进行计算，初步得出结论，体积越大，相对表面积越小。学生进行实验，并得出结论（三）课堂练习引导学生通过主动思考来解决问题。师生互动，共同完成练习。思考问题，讨论问题，解决问题。七、板书设计第六章 细胞的生命历程第1节 细胞的增殖生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞生长增大细胞的体积（次）。（一）细胞不能无限长大1实验：细胞大小与物质运输的关系 （1）方法步骤：切块浸泡
5、取出测量计算 （2）结论：2细胞不能无限长大的原因（1）表面积与体积的关系限制了细胞的长大；（主）（2）细胞的核质比。（次）八、备课资源1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测NaOH的方法，从琼脂块的颜色变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是相同的。2.根据球体的体积公式V=4/3r3，表面积公式S=4r2，计算结果如下表。细胞直径（m）表面积（m2）体积（m3）比值（表面积/体积）201 2564 1870.30302 82614 1300.203.细胞越大，物质运输的效
6、率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。第二、三课时 细胞的增殖一、教学目标：【知识目标】1. 简述细胞增殖的周期性。2概述细胞有丝分裂的过程。3. 描述细胞的无丝分裂。【能力目标】通过用吹塑板做细胞、染色体模型，培养学生的动手能力。【情感、态度、价值观目标】通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出探究学习，有利于学生养成合作探究的好习惯。培养学生的科学观念，学习批判性思维。二、教学重点：1细胞增殖的周期性。2真核细胞有丝分裂
7、的过程。二、教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。四、教学用具： 教师课件、吹塑板、剪刀、透明胶等。五、课前准备：布置学生预习；安排学生带好吹塑板、剪刀、透明胶等；课前准备好在教学中用到的多媒体课件。六、教学过程教学活动教师活动学生活动教学后记（一）细胞增殖：间期细胞周期概念：细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？提出问题，细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？说明细胞周期分为物质准备和细胞分裂两个阶段。过渡到分裂间期。间期和分裂期经历时间的比较，得出结论：间期的时间远远长于分裂期。分裂间期的概念；细胞间期细胞的生命活动：
8、强调DNA的合成和相关蛋白质的合成（染色体的复制）回顾染色质的组成（DNA和蛋白质），用板画形式描述染色质丝的复制。引导学生思考：分裂间期的生理意义是什么（遗传物质的复制）、分裂期的生理意义是什么（遗传物质的平均等分） 思考问题，作出反应。观察分裂间期和分裂期时间比例图，得出结论。（二）细胞增殖：分裂期播放动画，让学生对细胞分裂的动态过程有感性的认识。前期：展示图片，比较间期和前期的变化：染色质螺旋，染色体出现，纺锤体出现，核仁、核膜消失。归纳为“两出现两消失”展示图片，明确姐妹染色单体、染色单体、染色质、DNA、着丝点等名词的概念和之间的关系。中期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读
9、，说出中期细胞所进行的生理活动，强调染色体的运动后期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出后期细胞所进行的生理活动，强调染色体数目的变化。末期：展示图片和引导性填空题，指导学生观察和阅读，说出末期细胞所进行的生理活动，归纳为两消失三出现。再次播放植物细胞有丝分裂动画，进行巩固。展示动物细胞和植物有丝分裂图片，以问题引导学生观察两种细胞有丝分裂的差异：动物细胞纺锤体的形成以及细胞质分裂的方式。完成引导性的填空题。阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。阅读课文，完成填空，并对中期的特征进行表达。阅读课文，完成填空，并对后期的特征进行表达。阅读课文，完成填空，并对末期的特征进行表达
10、。观察图片，进行讨论和阅读。回答问题。（三）无丝分裂无丝分裂的实例、过程。强调没有出现染色体（不等于没有染色体）和纺锤体。（四）总结总结归纳有丝分裂各时期的特点，采取什么方法便于记忆。归纳，讨论记忆方法。（五）课堂练习布置相关典型代表题目思考回答七、板书设计：第1节 细胞的增殖（一）细胞周期 连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时结束。可分分裂间期和分裂期。 （二）有丝分裂各时期特点 分裂间期：DNA复制与蛋白质的合成。 前期：核膜核仁消失，纺锤丝出现形成纺锤体，出现染色体； 分裂期 中期：纺锤丝牵引着染色体运动，使染色体的着丝点排列在中央赤道板； 后期：着丝点分裂，染色单体
11、分开，分别移向两极； 末期：纺锤丝消失，染色体变成染色质，核膜核仁出现。（三）有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子的数目变化曲线（四）有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子以及着丝点数目变化（假设体细胞是染色体总数为2n的二倍体生物细胞）分裂间期分裂期前期中期后期末期着丝点2n2n2n4n2n染色体2n2n2n4n2n染色单体04n4n2n00DNA分子2n4n4n4n4n2n染色体形态丝状丝状棒状棒状（形态最明显）棒状棒状丝状（五）动植物细胞的有丝分裂的两点区别前期末期纺锤体的形成方式细胞质分裂的方式动物由两极直接发出的纺锤丝形成纺锤体在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周扩展将细胞割裂
12、成两个细胞植物有中心体发出的星射线形成纺锤体细胞膜在赤道板附近向内凹陷，将细胞缢裂为两个子细胞（六）有丝分裂的重要意义是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。 （七）无丝分裂1过程2实例八、备课资源1细胞为什么不能无限长大？生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量，还要靠细胞生长增大细胞的体积。但细胞不能无限长大，原因是存在一些限制因素。限制细胞长大的因素主要有两方面。（1）细胞表面积与体积的比。细胞体积越大，细胞的物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的；细胞越大，需要与外界环境交
13、流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。比如：原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表面积与体积的比。 （2）细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。2细胞器与细胞有丝分裂的关系（1）有丝分裂间期，组成染色体的DNA分子的复制和有关蛋白质的合成过程中，需要消耗ATP分解释放出来的能量，而ATP主要是线粒体进行有氧呼吸产生的；组成染色体的蛋白质和细胞内的其他蛋白质是在核糖体中合成的，因此，分裂活动旺盛的细胞中游离的核糖体数量较多。低等植物细胞和动物细胞
14、有丝分裂的间期，中心体的两个中心粒已经各产生一个新的中心粒，完成复制。（2）在低等植物细胞和动物细胞有丝分裂前期，两组中心粒运动分离，发出星射线，形成纺锤体，以牵引染色体运动。（3）植物细胞有丝分裂的末期，在赤道板位置出现细胞板进而扩展成细胞壁，这一结构的形成必须要有高尔基体的参与。3原核细胞的DNA复制和细胞质分裂原核细胞的分裂包括两个方面：细胞DNA的复制和分配，使分裂后的子细胞能得到亲代细胞的一整套遗传物质；细胞质分裂，把细胞基本上分成两等分。原核细胞的DNA分子是环状的，无游离端。在一系列酶的催化下，经过解旋和半保留式复制形成了两个一样的环状DNA分子。复制常是由DNA附着在质膜上的部位开始。在DNA分子复制完成之后，便开始了细胞质分裂。当然，在开始分裂之前需要细胞生长，细胞的生长反映了细胞内按比例地合成一定量的结构蛋白酶。细胞分裂时，先由一定部位开始。复制好的两个DNA分子仍与膜相连；随着连接处的生
