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1、浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育铜仁第二小学 詹英叶圣陶曾经说过：“学语文，就是学做人。”在语文教学中，教师应以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，这样通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。下面我就简单谈一谈我是如何在语文教学中渗透法制教育的。一、充分挖掘教材，自然渗透法律意识在语文教学中渗透法制教育有别于其他行业的法律条文的灌输，它是将法制常识有机地融入主课堂的教学内容中，教师在语文学科教学中凭借学科特点，挖掘教材内容，既注重情感的熏陶，进行法制方面的引领，又使在教书的同时达到育人的目的。因此，在备课时要结合教材内容，有针对性地查找可以渗透的法律法规，
2、主动渗透到教学中去。这就需要教师具有法制教育意识，善于发现和利用法制教育资源对学生进行教育和引导。如：在小学三年级语文下册翠鸟一课中，可由课文中孩子们说“我们真想捉一只翠鸟来饲养。”这句话适时穿插野生动物保护法，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。只要深入挖掘、刻意引领，我们便可以随时抓住课文中的点滴细节向学生灌输法律意识。在一个小村庄的故事这一课的学习中，学生在讨论交流为什么这座环境优美的小山庄最后消失了的时候，可趁机为同学们介绍中华人民共和国环境保护法，谴责他们的违法行为，以及这种行为所引发的严重后果不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，并引导人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡
3、。在语文课堂教学中，我们要解决的不仅仅是课堂知识，老师应多给学生一些思考的空间，那样，师生都会有意想不到的收获！二、在作文教学中渗透法制教育叶圣陶先生提出：作文教学思想的精髓就是“教作文与做人的统一。”习作是学习语文的最高层次 它既是个体对生活现象的深切感受，又是个体对生活实践的独特体验。教师在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、总结，不仅可以深化学生的思想认识提高学生的习作水平，而且可以规范学生的法制行为。如电视节目中的今日说法栏目深受观众的喜爱，原因不仅仅是他们在讲述真实案例、而且也是在向我们传授法律常识，每一期的标题都很新颖。我们教师可以利用这些媒体资源向学生传授作文拟题技
4、巧的相关知识提高学生的习作水平，更重要的是能够以这些特殊的案例为切入点。引发学生的深入思考，整理自己的思想，表达自己的看法，在习作中深化认识，对比自己或周围人的做法，规范自己的行为。三、在口语交际教学中渗透法制教育口语交际是语文教学重要的组成部分。利用口语交际活动,不仅可以锻炼学生的口头表达能力,还可以激发他们的思考,从事物的表 象认识到事物的内层,会在自己的心理形成一种强烈的认知。在人教版三年级上册第二单元学习了关于宋庆龄小时候诚实守信的故事，在这单元的口语交际中让学生收集有关于名人诚实守信的故事，组织学生进行口语交际,发表他们自己的观点,因为这些最能激发他们表达的欲望和交流的热情。在学生激烈的表达自己的看法和感受的同时,教师只需要再往深处引导一下,思考产生犯罪的原因,寻求解决问题的办法。自然地就把学生的思维转向了对规则的认知上来,使他们学会遵守法律、法规 ,从而深化他们法制的意识。因此，教育好下一代，不仅是他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育他们如何做人，懂得做人的道理。在小学语文教学中渗透法制教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利。教育学生做一个守法的好公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
