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1、综合活动 有趣的萝卜 教学设计 石泉县幼儿园 彭敏设计意图：冬天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的水萝卜，还有绿绿的心灵美萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意；对其营养也不甚了解；好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征；分一分萝卜，表达分类的过程；演一演，体验萝卜生长的快乐；尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从
2、而获得新的感悟。活动目标：一：知识与技能:(1):幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。(2 ) 初步了解各种萝卜的营养成分，知道生活中用萝卜做的菜肴与做法。(3)培养幼儿的观察力和探索能力。二：情感态度与价值观学习与方法：（1） 幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。（2） 通过师生互动，让幼儿发现生活中探索的乐趣。（三） ：学习与方法： （1）通过看.摸,尝了解各种萝卜的特征. (2)在游戏中创编歌词，让幼儿体验萝卜的快乐。活动准备：物质准备：信号音乐；实物萝卜、萝卜食品；教师小结用的萝卜一份”；萝卜图片五张，萝卜小制作1
3、件。经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。 对粉刷匠旋律有所熟悉。 活动过程：一、开始部分：活动流程： 激发兴趣自由探索操作分类品尝交流审美延伸 （一）激发兴趣（情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯） 1、教师利用小兔家来的来的客人引出课。 2、简单介绍观察萝卜的要求 （播放课件萝卜的一家）二、基本部分：（二）自由探索（情节：看小兔的萝卜） 1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。（出示样品萝卜） 2、提问：你看到的萝卜长得是怎样的呢？ （请幼儿讲解萝卜的外形特征）3、拓展幼儿对品种的认识。（切开萝卜让幼儿了解萝卜的里面的颜色） 4、教师利用准备好的各种萝卜进行小结。 （三）品尝交流（情节：小兔
4、请大家吃萝卜食品） 1、联系实际商量讲讲萝卜的用途（吃法及营养）。(播放课件萝卜食品，萝卜雕花) 2、幼儿品尝萝卜条食品： 边吃边讲萝卜的味道及加工法等。（四）操作分类（情节：帮小兔分萝卜） 1、要求：小兔收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说）。 2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程。 3评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。三、结束部分：1、利用粉刷匠旋律，欣赏编好的萝卜歌，再通过唱一唱、演一演体验萝卜的乐趣，用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。（出教室）活动延伸：制作萝卜玩具活动反思：有趣的萝卜这节课我采用
5、了五个环节来组此次活动的，活动流程为：激发兴趣自由探索品尝交流操作分类创编游戏。在环节的预设上我觉得是很不错的，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：。1、操作法：，为了探索萝卜的趣味性、多样性，我采用了让幼儿在看一看、摸一摸、尝一尝中获得感知。第二次操作是对萝卜进行分类。分类活动是观察活动的延伸和应用。也是了解幼儿对知识掌握情况。2、游戏法：，在游戏时我利用了节奏快的旋律巧填歌词，编成了一首萝卜歌，这给游戏活动注入了新的活力。并使它具有教育性、娱乐性、创造性，这也是这节课的亮点。3、演示法：为了幼儿对
6、萝卜全新的认识，在这一过程中，制作萝卜的一家动画课件形象，生动让幼儿对萝卜的认识和理解更加透彻。4、情境教学法；本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝萝卜的情境中，使幼儿获得对萝卜多样性的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。但是这节课上完以后，感觉对本班幼儿认知能力预设高了点，在课程中出现了不足；1：幼儿第一次见到情景表演，很兴奋，以至幼儿不能很快的安静下来，对下一环节不能很好的衔接。2：幼儿在认识萝卜时，虽然用了让幼儿在看一看、摸一摸，尝一尝中获得感知，但教师应把萝卜的相同点和不同点让幼儿进行对比。以此加深对各种萝卜特征的理解。3：在对萝卜进行分类时，教师没能给幼儿很好的讲解游戏规则，同时教师也没考虑对能力不足的幼儿要做示范。4：在课件的制作时把萝卜菜品和萝卜雕花欣赏图片做的有点多，在这讲部分时，应一带而过。总之上完这节课对细节处理还存在着问题。有客观的因素，也有着主观的因素。在以后的教学中，我还需不断地学习，不断地努力。 2014年1月5日
