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1、幼儿园大班科学教案冰融化了幼儿园大班科学教案冰融化了【活动目的】1、知道冰的特征，理解冰的融化过程。重难点2、在探究的过程中学会从多角度解决问题。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。【活动准备】冰块、ppt课件【活动过程】一、情景导入发幼儿的学习兴趣。1、冬天到了，今天冷吗？今天冬爷爷给我们带来了一件礼物，但是要请小朋友们来摸一摸，猜一猜。2、请个别幼儿摸一摸，然后说一说摸到的是什么东西，摸上去是什么感觉。3、对了，你们都猜对了，冬爷爷给我们带来的是冰。二、通过观察讨论，理解冰的外形特征。1、冰是什么样子的？2、它摸上去是什么感觉？3、闻
2、声去去有什么味道？4、它是什么颜色的？5、集体小结：原来冰是物色无味的，是透明的，摸上去是冰冰的，你们喜欢冬爷爷送的这个礼物吗？三、通过讨论，理解冰融化的过程。1、今天冬爷爷的礼物中还藏着机密，在冰块中还有一个小礼物，你们有什么方法能把这个礼物从冰块中拿出。2、通过比拟、实验，知道冰融化的过程。1要求：教师这边有许多材料，有温水，热水，凉水，你们觉得那个水可以很快的把礼物拿出来呢？2请幼儿猜测。3通过实验让幼儿知道融化的时候温度越高，冰融的越快。4你们看冰在渐渐的变小，我们把冰放在水里并渐渐变小的过程叫做融化。5冰融化了变成了什么呀？水6你们觉得那个融化的最快呢？3、小结：师：“原来温度越高冰
3、就融化的越快！”四、经历拓展，知道冰的作用。1、提问：1在你们的生活中冰有什么作用呢？2小结：你们可真棒，原来冰有这么多用途。2、欣赏冰雕展在我国的哈尔滨，他们那边每年到了冬天都会举行冰雕展，他们用冰雕刻成各种各样的样子，让我们一起去欣赏一下吧。播放冰雕的课件【活动反思】冰融化了是基于学生在理论水结冰的课堂后展开的，应该说难度要明显小于水结冰，这是因为冰融化这个过程，学生们在日常生活中有非常多的经历，只是这些经历往往侧重外表的一些变化，而缺少对本质属性的理解。其中，学生们对于冰在融化水的过程中，温度的转变有着自己的理解，并且表现出层次的不同：学困生学生对此是无知的，并且没有任何根据的胡乱猜测这
4、是科学探究活动以前常见的学生的状态，对相关知识表现为空白。有的说，100度，有的说一千度，这都是瞎说。还有一局部学生能根据所学的知识，可以有根据的预测冰在融化过程中温度的.变化。比方预测冰融化过程中，水的温度可能上升到10度实验室空气的温度。在此，学困生得以学习了科学学科分析p 、预测的皮毛。两个班教下来，几乎没有学生认为冰融化期间的温度会保持在0度左右，这从他们在做实验过程中老是抱怨为什么温度总是0度可以看出，所以这节课的前面局部非常有意思。后一局部就是热闹了，如何加快冰的融化速度，对此学生们大多数可以提出加热的方式加点热水、微波炉加热、加点热油、在太阳下晒等，这个局部就是学困生也感觉有话可
5、说，挺积极的，而极少数学生可以提出来吹风，加盐也能加快冰融化的速度这些学生的经历相对就丰富多了。于是，按照书本上的方法，我准备了形状、大小一样的冰块，装在塑料袋中，让学生们在课堂上比赛哪个小组融化的快。学生们为了加快速度，都不遵循规那么，但是里面表现出的团结、协助还是让我非常地感动。就连学困生也是积极参与其中，比方有位学生把冰块捂在水中，一个小组都把手放在一起，还有学生把冰块放在衣服里或者用嘴拼命的吹气加快冰融化的速度，虽然最终学生多数都不会记录时间，但是这些都不再重要，重要的是学生们在做好科学探究的同时，对科学课业产生了莫大的兴趣，更有着团结合作的精彩表现，这些已经足够。小百科：融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。或者是一句话温暖了一个人的心。第 页 共 页
