《2016师德师风示范校申报材料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016师德师风示范校申报材料（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、会昌中学创建“省级中小学师德师风示范学校”申报材料近年来，会昌中学以习近平同志重要思想为指导，紧紧 围绕教育教学、人才培养的目标要求，以“ ”为核 心，以 “学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、 职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设， 通过弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制 度环境等措施，努力打造师德高尚、素质全面、业务精湛、 爱岗敬业、开拓创新 的教师队伍，带动学校教育教学工作不 断上新台阶。学校先后被评。一、加强组织领导，建立师德师风建设的组织保障体 系。 会昌中学对师德师风建设工作高度重视，切实加强组 织领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”
2、和“分级负 责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。成立由 校长任组长师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实 到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作， 工会负责师德师风组织实施和考核工作，行政办负责师德师 风制度建设和老师履职管理工作，教务处负责教师业绩管理 和考核工作，教研处、电教处负责师德师风教育培训工作， 总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对 学生教育管理工作，校团委负责师德师风宣传报道工作。真 正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标 责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。二、完善制度建设，建立师德师风建设的制度保障体 系
3、。（一）重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培 训制度。 一方面，继续组织广大教师深入学习马克思主义 理论，认真实践习近平重要思想，把依法治教和以德治教结 合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另 一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教 育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善 新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德 教育；同时，每年对新上岗的班主任进行 1-2 次师德教育专 题培训。建立健全青年教师导师制度，精心选择一部分德高 望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的导师，从思想、 品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快
4、速、健康成长。（二）严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价 机制。 学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过 程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实 际，制定了会昌中学师德师风考核方案，建立了教职工 师德师风考核档案。各责任处室、年级从出勤纪律、政治理 论学习、思想道德素质三大块对教职工进行逐月考核，建立 台账，通过台账数据跟踪反馈师德师风建设情况，这一举措 充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下 形成了，部门联动，齐抓共管的良好氛围（三）强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体 系。 强化学校民主管理。健全教代会各项制度，每年召开 一次教代会，教代会做到制度化
5、和规范化，并切实落实好教 代会四项基本职权，使教代会真正成为学校民主参与、民主 管理和民主监督的长效机制；坚持校务公开制度，及时向全 校教职工公布学校党建、财务、职评、评先、考核、教学后 勤等情况，校务公开使教职工对学校发展改革的目标、管理 的方法、工作的程序进行全面、深入的了解，全面调动了广 大教职员工的积极性，增强了广大教职工参与管理的意识， 加强了学校的民主建设和廉政建设。建立师德师风监督机制。为把加强师德师风建设落到实 处，学校与各处室、年级签订师德师风建设责任书，年 级与教师签订师德师风建设承诺书，并把师德师风建设 纳入教育工作目标管理考核体系，每一个教师的师德师风考 评情况都要进入
6、教师的师德档案，作为对教师绩效考核的重 要依据。同时，建立师德师风问题报告制度和社会监督机制， 让学生、家长和社会对教师职业道德状况进行监督和评议， 通过问卷、座谈、家长会、校长信箱、监督电话等多种形式， 形成社会、家长、学生、学校，四位一体。的师德师风建设监 督体系。从而达到教师队伍的“四个提升”：即教师政治思 想素质和师德素养不断提升，服务社会、服务家长、服务学 生的意识不断提升，为人师表的社会形象不断提升，教育教 学质量不断提升。（四）台帐建设规范，确保经费投入，建立师德师风档 案建设机制。学校制定了会昌中学师德师风档案管理制度，为每 一位教职工建立了师德师风档案材料，根据平时工作和年度
7、 考核结果，及时、正确、客观记录教师师德师风情况，为老 师评先表模、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习提 供准确依据，建立师德师风档案建设机制。设立师德师风建设专项基金，纳入学校财务预算，不断 改善教师的工作、学习和生活条件，重点放在对教师的培养、 引导和塑造上，为教师教书育人、学术科研创造和谐竞争、 激励发展的良好环境。三、落实工作措施，建立师德师风建设工作长效机制。（一）围绕中心建功立业，进一步提高教育教学水平。 我校广大教职工围绕学校教学中心工作，立足本职岗 位，在教书育人、管理育人、服务育人上作出了不平凡的业 绩。我们组织开展了“校园十大最美教师”评比活动，表彰 了在教书育人、管理
8、育人、服务育人活动中涌现出的张爱斌、 彭雪萍等十名优秀教职工。通过活动建立建功立业的长效机 制，使建功立业不断引向深入。广大一线教师按照素质教育 的要求，不断提高素质教育质量，力争把每个学生都培养成 全面发展的人才；行政管理人员勇挑重担，建立了科学的管 理机制，学校步入了良性发展的快车道；教学辅助人员忠于 职守，热心为教学服务，服务水平迈上新台阶。以教学为主阵地，以岗位为实践平台，以开发教职员 工创新能力为主线，深入开展各种形式教学练兵、教改比武 等竞赛活动，大力倡导，“精一会二学三”活动，即：精一 门专业；会求知、求新两项技能；学教育教学，绝活、绝招、 绝技三项艺术，鼓励和引导广大教职员工学
9、习新知识、掌握 新技能、创造新业绩。牢固树立质量意识，组织开展多种形 式的教育教学竞赛、交流活动，诸如党员示范课、，名师指 导课、骨干教师教研课、青年教师优质课等，立足于校本教 研，在强化素质教育、提高课堂教学效益上下功夫，促进我 校教育水平的全面提高。（二）深化师德师风教育，造就一支人民满意的教师队伍。 我们重点抓好，“学先进、树典型、强师德、铸师魂” 师德主题教育活动，认真落实师德师风教育的各项工作要 求，不断提高教师师德师风水平。以“学为人师、行为世范” 为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以 提高干部、教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解 决教师队伍中的突出问题为关
10、键，建立师德建设长效机制和 师德建设工作监督评估体系，抓住教育、制度、监督三个关 键环节，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬 高尚师德，切实提高师德素养。 开展了学习师德标兵，争 当优秀教师的师德教育专题活动。组织召开了县劳模钟德华 老师，校教书育人楷模张爱斌、王舒闳等学校优秀教师先进 事迹报告会，用身边的典型事例来感染、鼓舞和带动更多教 师，促进教师由师德规范向师德自律的转变。组织开展师德师风专项学习宣教活动。学校通过校本 培训、专题讲座等渠道开展师德师风专项学习宣教活动，集 中学习中小学教师职业道德规范江西省中小学教师职 业道德，八不准赣州市中小学、幼儿园教师职业道德“七 项严禁
11、”及违规处理办法，从而有效提高了教职工的职业 道德素质。构建书香校园，加强校园文化建设。为加强校园文化建 设，构建书香、健康、和谐、平安的校园文化，引导全校教 工树立，讲责任、立忠诚、树敬业、竟卓越的思想意识，自 觉践行科学发展观，进一步增强我校教工的责任感和使命 感，我们组织全校教工开展了“你在为谁工作”、“，细节决 定成败”二个主题读书活动，通过读书活动有力地提升我校 教工队伍的凝聚力，极大地激发全体教职工干事创业的热 情，推动了我校教育教学各项工作再上新台阶。四、师德师风建设见成效，教育教学结硕果。师德系列活动的开展有力地促进全校教工师能的提高。 2014 至 2015 学年度，我校教师公开发表论文或获得市级及 以上教育教学科研成果达 多项，全校教师积极进行教学研 究，共有 个国家级课题、 个省级课题、 个市级课题立项， 已有 个省级课题、 个市级课题结题；有 人评为省级学科 带头人和骨干老师，评为市级学科带头人和骨干老师， 人 评为县级学科带头人和骨干老师； 2015 年高考我校综合排 位在全市前移一位。
