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1、理科综合一、命题指导思想（一）命题依据教育部颁布的普通高中物理、化学、生物科目课程标准（实 验）和2007年度普通高等学校招生全国统一考试物理、化学、生物科目考试大 纲（课程标准实验版），体现各学科特点。（二）注重考查学生的基本科学素养。以相关科目课程的基础知识、基本 能力和重要方法为考查重点，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观等方面的基本要求，密切联系学生生活经验和社会实际。（三）命题既要有利于高考的平稳过渡、又要充分体现新课程理念。（四）注重试题的开放性、探究性和时代性，体现对考生创新意识的考查（五）恰当分配主、客观题目比例和对必修、选修课程内容的考查量。统 一必考和自主选考相
2、结合，力求各选考模块试题的难度均衡。（六）试卷应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试能力要求注重对学生科学素养的全面考查。既重视考查学生进一步学习所必备的基础 知识、基本技能和重要方法，更关注学生科学的思维方法、创新意识和探究能 力。对能力考核的基本要求如下：（一）理解能力1. 能阐释所学物理、化学、生物知识的内在要义，认识知识之间的内在本 质联系。2. 能运用所学知识、方法对生活和生产实际中的简单科学问题进行解释， 做出合理的判断或得出正确的结论。（二）获取和加工信息的能力。1. 能正确理解物理、化学、生物各学科中文字、符号、图像（图表）、公式 、 模型等所表达的意义。会
3、运用这些方式准确表达相关的科学信息。2. 能鉴别和筛选试题所提供的相关信息，正确建立新信息与已有知识的联 系，重组为新的用于解答试题的知识体系。3. 能从现实生活、生产实际或科学实验中获得有效信息，并进行初步加工 储存或应用。（三）科学实验与探究的能力1.能独立完成物理、化学、生物学科考试说明“知识内容表”中所列的实 验，理解相关的实验原理、方法，掌握实验的操作技能，控制实验条件、观察 实验现象、记录实验数据、分析综合得出结论，并对相关结论进行分析和评价2.能灵活运用所学实验的原理、方法和技能解决新情境下的实验问题。3. 掌握科学探究的一般程序，能设计方案运用观察、实验、调查、假说、建立模型、
4、系统分析等科学研究方法对一些简单的科学问题进行初步探究。（四）运用知识解决实际问题的能力1.理解物理、化学、生物三个学科在解决自然科学问题时所采用的途径和 方法特点，学会从不同的学科角度分析具体的实际问题。2.能把复杂问题分解为若干简单的问题，运用相关学科的知识、方法逐一 加以解决。三、考试范围和内容（一）考试范围必考内容：物理：物理1、物理2、物理3-1、物理3-2化学：化学1、化学2、化学反应原理生物：生物1、生物2、生物3选考内容：物理：物理2-2、物理3-3、物理3-4、物理3-5；化学：化学与生活、化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质生物：生物选修1、生物选修3（二）考试内容要求
5、按照高中新课程“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个目标体系提出考试要求。根据认知性内容、技能性内容和体验性内容的学习要 求规定考试要求，并分学科列出考试要求的等级标准及相关内容的考试要求。1.生物学科按照新课标提出的三维学习目标（知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观），分层次提出对生物学科学习内容的具体考试要求，按从低到高的顺序，用相应的行为动词加以表述，列表说明如下：认知性学习内容的考试要求等级技能性学习内容的考试要求等级体验性学习内容的考试要求等级描述，简述，识别，列出， 列举，说出，举例说出，指 出，辨别，写出，排列A尝试，模仿体验，参加，参与，交流， 讨论，探讨，参
6、观，观察I说明，举例说明，概述，评 述，区别，解释，选出，收 集，处理，阐明，示范，比 较，描绘，查找B运用，使用，制作，操作，进行，测定关注，认同，拒绝， 选择，辩护II分析，得出，设计，拟定， 应用，评价，撰写，利用， 总结，研究C确立，形成，养成，决定III必修一 分子与细胞细胞是生物体结构与功能的基本单位，细胞生物学是生命科学的基础学科。通过本模块的学习，学生将从分子水平和细胞水平深入理解生命的本质。了解细胞中物质、能量和信息变化；了解细胞结构和功能 的适应性；了解生物体部分和整体的统一。明 说-分匕匕 厶冃 功 和 构 结 的 酸 核 白 蛋1.菌化2.富3.缸现口潮保时态 叙SS
7、曲国 确树 海事 M我貯吸和 我同摞性MU 算认up要。纵冰 关，策认重识形待。 1.状政2.的意3.看度n n nI T1 T1hlE 口 S4-UJM2.3落A3-51.生态系统的结构A1. 体验物质和能量对 于维持生态系统运转 的重要性。2. 形成可持续发展的 观念。IIII2.生态系统中物质循环和能量流动的 基本规律及应用C3.生态系统中的信息传递B4.生态系统的稳定性C境 3-6 的生 保态 护环1.人口增长对环境的影响A2.讨论可持续发展的 重要性。3 .形成科学的发展 观。IIII2.全球性的环境问题A3.生物多样性保护的意义和措施A选修部分 选修一、生物技术实践生物技术实践模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力，学习该模块有助 于拓展学生的生物科技视野、加深学生对生物学知识的理解和在解决实际问题中运用知识的能力，提高学 生的生物技术素养。本模块的学习可让学生通过自主的实践活动，充分发展个性，让学生体验生物技术在 人类生活中的广泛应用，让学生自己去尝试制作，去实践实习，在现实生活的背景下学习生物技术，紧密 联系现实生活和现代科技的进展,形成主动、合作和探究性的学习氛围。认知性学习内容的考试要求技能性学习内容的考试要求
