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1、四年级语文上册教案跨越海峡的生命桥教学设计(送教课)（第二课时) 教学目标: 1、读懂课文,理解跨越海峡的生命桥的含义。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会台湾青年和李博士一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重点：理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年和李博士及医护人员在余震中捐献 骨髓的危险及奔波劳碌，有感情地朗读课文。教学难点： 体会生命桥的含义。教学过程: 一、感知酝酿 1、通过上节课的学习，我们知道大陆青年18岁的小钱,不幸患了严重的白血病，病魔纠缠着他,正值如花年龄的小钱，如不进行骨髓移植，生命之花即将凋零。但他又是幸运的,几经辗转,终于在 台湾找到合适骨
2、髓的人，意想不到的是,捐髓手术的日子前一天,台湾却发生了前所未有的大地震 。 、台湾1999年9月21日凌晨1时47分，台湾省南投县集集镇发生里氏.3及强烈地震,短短几十秒钟 ，造成045栋房屋全倒,1373栋房屋半倒,2378人死亡,万多人受伤,1万多人无家可归,这是 台湾历史上近百年来规模最大的一次地震，过后仍不断有强烈的余震发生。(出示课件图片）3、大家能结合汶川.12地震情景想象到当时的危险情景吗?你能用一些词句来形容吗?书中是 怎样说余震情况的? 二、对话感悟、当时余震不断,在有生命危险的情况下，台湾青年和李博士都在做什么？请同学再仔细品读第3 mdsh；dash;6自然段,想一想文
3、中哪些描写人物的词句使你感动，把它圈划出来,透过这些语言文字你看到 了怎样的画面,想到了什么,做好批注，准备交流。 2、汇报文中哪些语句使你感动: 、此时此刻:指什么时刻?台湾青年和李博士可能会想什么？你有什么感受? 一次又一次、不得不、静静地、仍沉着地： 感受到什么?又想到什么？如何朗读出你的感受？ 小结:从这些词句中，我们可以看出李博士和青年的坚定与沉着,为了海峡彼岸的小钱不再静静地 躺在病床上,而将自己的安危置之度外,没有考虑家人是否平安，没有考虑是否延期手术,没有选 择空旷安全的地方,而是一心为他人着想，给小钱的生命燃起希望，让我们带着感动,深情地读这四个句子mas；mdsh； l此时
4、此刻，大地震刚过，大地仍在余震中摇晃，危险时时威胁着他们，但是他们知道，在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青 年也静静地躺在病床上。 l此时此刻，在灾难过后,还不清楚自己的家人是否平安无事,但是他们知道，在海峡的另 一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静 地躺在病床上。 l此时此刻,这一切的痛苦，一切的煎熬，都阻止不了捐献骨髓的勇气和决心,因为他们知 道，在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。李博士仍沉着地站在病床旁, 那位青年也静静地躺在病床上。l此时此刻,他们知道,在海峡的
5、另一边，有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓。李 博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 、还有哪些地方使你感动？ 李博士带着连夜手术: 感受到什么？对此同学们有什么想法?怎样读出这种感受? 小结:台湾和大陆当时由于历史、政治人为的因素阻挠,无法实现直航,李博士必须带着骨髓,乘 飞机从花莲到台北，再从台北飞赴香港，最后由香港转机到杭州，整整需要2个小时。（边讲边结 合简笔画地图指城市地址)真可谓dsh；dh；几经辗转啊！然而纵然有重重困难，也无法阻隔两岸同胞的 血脉亲情!同学们,此时此刻，老师从大家的脸上看到了感动,是啊,老师也被深深地打动了，让我们深情地读一读3mda;mas
6、h;6自然段。、小钱成功获救了,你认为他应该感谢哪些人？生命是珍贵的，爱心是无价的，小钱得救了!两岸同胞用爱心为小钱架起一座跨越海峡的生命桥， 这座生命桥跨越了海峡,跨越了生死，跨越了心灵，在我们心中积淀下一个字,那就是爱!这 种爱使血脉亲情的生命火种必将愈燃愈烈，世代相传，让我们和作者一道用最后一段倾吐我们的心声吧！ (齐读) (课件出示)：这真是一座用架设的生命桥啊!(填后齐读) 三、拓展升华 1、其实，台湾慈济医院向大陆捐献骨髓的感人事例还有很多,我们课文仅是其中一例,比如： l1997年4月,该中心首次进行横跨海峡两岸的骨髓移植,将台湾一名54岁妇女的骨髓,移植给大陆一名17岁男孩。
7、99年7月29日,台湾身患残疾的汤女士带着伤病的身躯，为西安29岁的白血病患者王健 作捐髓手术。 22X年11月14日，该中心几经辗转,将台湾女青年捐献的新鲜骨髓送到汕头,挽救了汕头市工贸中专的学生姚文健的生命。 截止目前,慈济医院已经向大陆供髓约1例，成功救治了不少白血病患者，每个事例背后都有一个感人的故事。这些正是海峡两岸之间用骨髓，用爱心,用血脉亲情架设的一座座生命桥啊! 2、此时此刻，同学们一定有千言万语要说吧,或感动，或愿望,或祝福，对谁说都可以,就把这千 言万语汇成最感动的一句话,让它留在这跨越海峡的生命桥上吧! 3、这篇课文非常感人,老师这里有一首把课文改编的诗,想在课堂结束前与同学们共享。(课件出 示配乐读诗）、让我们把心中的感动延续下去，回去后可以写一写小钱如果有一天和青年相遇的故事，也可以写一写自己学完课文后的感受,还可以找一找今年5.12汶川地震中感人的故事或图片读一读，体会人 间真情。、总结：爱是人类最美好的情感,爱使人间充满温暖。老师相信,同学们心中都住着一位爱心天使,当别人 需要帮助时,我们给予他,他幸福了,我就快乐了;当我们得到别人的帮助时,我们要学会感谢他 。愿我们怀揣一颗感恩的心,让爱意流动的日子伴随我们一生，让浓浓的爱，浓浓的情架设起人与人之间的生命桥,心灵桥！1
